幼儿园社会活动《会说话的标志》中班教案分享.docxVIP

PAGE / NUMPAGES 幼儿园社会活动《会说话的标志》中班教案分享 生活中标志随处可见，每个标志都有其独特的含义。本次活动选择与幼儿生活息息相关，容易被幼儿被幼儿理解的公共场所的有关标志，引导幼儿观察、探索、发现、感受标志与自己生活的关系，鼓励幼儿根据标志的提示做事情，形成良好的社会行为规范。  教材分析： 生活中标志随处可见，每个标志都有其独特的含义。作为简单，形象的图画语言，标志无声地提示、规范、约束着人们的千不够，遵守公为给共场所行为规范的意识也不够强。本次活动选择与幼儿生活息息相关，容易被幼儿被幼儿理解的公共场所的有关标志，引导幼儿观察、探索、发现、感受标志与自己生活的关系，鼓励幼儿根据标志的提示做事情， 形成良好的社会行为规范。  活动目标：  1.认识生活中常见公共设施的标志，理解这些标志的含义。  2.能与同伴交流标志与生活的关系尝试设计。  3. 对生活中的标志感兴趣，懂得应按规则做事情。  活动准备：  1.幼儿自己收集的标志的图片。  2.“幼儿学习材料—— 生活中的发现，《幼儿家质发展课程多媒体教学资源包》课件 8。活动建议：  一、引导幼儿与同作交流自己收集的标志，说出其名称和含义。  1. 播放课件，引导幼儿寻找生活中的各种标志。创设“逛商场”的游戏情境，引发幼儿活动兴趣。  (1)请幼儿观看第 1 段视频:公共设施标志，如地铁站、医院路牌、公厕停车场等标志。提问:马路上有哪些标志?它们告诉了我们什么信息?  小结:这些是公共设施的标志，具有指示、提示的作用，学会认这些标志可以给我们的生活带来很多方便。 (2)请幼儿观看第 2 段视频:商场中禁止饮食、禁止大声喧哗、禁止在扶梯玩耍、请勿随意丢垃圾等标志。  提问:商场里有哪些标志?这些标志在对我们说什么?  小结:这些标志提醒我们在公共场所不能做哪些事情;只有遵守这些规则，才能既方便自己又不影响大家。 2．引导幼儿讨论标志的用途，懂得要按规则做事情。  提问:生活中为什么有这么多标志?它们对我们有什么用处?如果没有这些标志会怎样?  小结:生活中我们要按照标志的提示行动，在公共场所要规范和约束自己的行为，做文明、守规则的人。  二、引导幼儿阅读《生活中的发现》第 24 页，进一步巩固对标致的认识；启发幼儿在第  25 页设计幼儿园需要的标志，向同伴介绍自己设计的标志。