部编版二年级语文绘本折耳兔奇奇优秀教案.docxVIP

课题:折耳兔奇奇 教学目标: 1.通过绘本，了解故事内容，激发孩子讲故事的兴趣。 2.学习用“清楚完整、生动有趣、想法奇妙”的要求来讲故事。 3.明白“做真实的自己最好”的道理。 教学重难点: 1.通过“清楚完整、生动有趣、想法奇妙”的要求来讲故事。 2.明白“做真实的自己最好”的道理。 教学过程： 一、听故事，激发讲的兴趣 导入:喜欢听故事吗？喜欢听故事的孩子都是聪明的哟！这节课就让我们一起来读绘本、讲故事。 师:故事的名字叫《折耳兔奇奇》，折耳兔是什么样的兔子呢？你们的猜测对吗？我们来读故事吧！ 1.认识奇奇 师讲故事 师：耷拉耳，一只长一只垂下来，一看就和别人不一样。如果你就是奇奇，所有同伴这样叫你，你的心情会怎样呢？ 过渡：是呀，太难过了，所以奇奇每天在想，怎样才能让右耳朵竖起来呢？ 2.师讲述让耳朵竖起来的三个办法。 二、学方法，讲故事 1.回顾情节，助讲故事 师:故事讲到这，还记得吗？奇奇想了哪些办法？（图片出示，抽1名学生） 生边汇报边板书:倒挂 藏 友 师：用上这些词，就能把方法讲消楚，先讲方法，再讲结果，故事就会很完整。 2、用“清楚、完整”的方法讲故事 师：你们肯定都会讲故事，想不想也讲一讲？（抽1人） 学生评价。 PPT出示评价表。 师展示评价方法。 根据学生情况预设提问方式 师：如果想把故事讲得更加吸引人，讲故事的时候还可以做什么？ 过渡:我们还可以加上自己的动作和表情，让故事生动起来，加上自己的想象，让故事有趣起来。（板书：生动有趣）想不想来挑战一下，老师的第二个妙招会帮助你。 生再次讲奇奇的三个办法（3′） 三、用方法，编故事 1.创编交流，学习“想法奇妙”。 师：奇奇还会想哪些方法呢？在小组内讲一讲（3′） 编方法，小要求：1）只讲把耳竖起来的方法 2）方法要和别人不一样 师：你最想听哪个方法？为什么？（抽1名学生讲）要想讲故事吸引人，不要忘了要讲得清楚、完整、生动有趣哦! (抽2名同学讲） 2.创编故事 ①同桌互相交流 师：你的小伙伴知道你们一定还有更有趣的方法，我们来挑 战一下自己，把故事讲给你的同桌听，有要求哦！ 讲故小要求:a.要有礼貌 b.讲完故事后，请小伙伴为你评星。 3.故事大汇总 师讲开头:有一只兔子叫奇奇，他不胖也不瘦——4个孩子轮流讲故事。 师接着讲结尾。 四、讲故事结果，揭示道理 PPT出示：现在他们看起来都是一样的了。 师：除了看起来一样，还有什么是一样呢？ 师:奇奇有只耷拉耳，你的耷拉耳是什么呢？ 师：怎样面对身体上的这些特点或者与别人的不一样的地方呢？奇奇告诉了我们，你知道了吗？ 总结悟理：像奇奇一样敢于和别人不一样，做真实的自己。 五、拓展作业:创编故事 板书设计: 讲故事 清楚完整 生动有趣 想法奇妙