人教部编版三年级下册语文《蜜蜂》第二课时教案(2).docVIP

人教部编版三年级下册语文《蜜蜂》第二课时教案(2) 人教部编版三年级下册语文《蜜蜂》第二课时教案(2) PAGE / NUMPAGES 人教部编版三年级下册语文《蜜蜂》第二课时教案(2) 蜜蜂 第二课时 学习目标： 1、默读课文，认识课文内容， 弄清楚为了考证蜜蜂有 没有辨识方向的能力，作者是怎么做的，是如何得出 结论的。 2、学习法布尔的察看发现和探究的精神， 以及谨慎的 科学态度和务实的科学作风。 3、运用多种方式领会课文用词正确。 教课要点： 默读课文，认识课文内容，弄清楚为了考证蜜蜂有没 有辨识方向的能力，作者是怎么做的，是如何得出结 论的。 教课难点： 学习法布尔的察看发现和探究的精神，以及谨慎的科学态度和务实的科学作风。教课过程： 一、复习导入。 1、上节课我们认识了很多生字， 有些要求会写的生字 还比较难。你都记着了吗？让我们来看拼音写汉字吧！ 写得正确还不够哦，必定要写得正直、雅观哦！ 2、出示拼音，学习写词语。 小组评论书写状况。 3、出示认读汉字：要求试着构成词语记着它！ 二、课文赏析。 （一）同学们，让我们和法布尔一同去做这个实验吧！ （二）提出问题。 思虑 1：作者是按着如何的思路进行这个实验的？ 思虑 2：课文是如何进行事理说明的？ （三）实验目的。 考证蜜蜂能否有鉴别方向的能力。 出示句子一： 听闻蜜蜂有辨识方向的能力，不论飞到哪里，它老是能够回到原处。我想做个实验。 （四）实验过程。 仔细剖析课文内容，进行总结。 1、思虑：这一系列的实验过程表现了作者如何的科学 态度？ 2、出示句子： 二十只左右被闷了许久的蜜蜂向四周飞散，仿佛在找寻回家的方向。这时候刮起了暴风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大体这样能够减少阻力。 3、出示句子： 我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？ 1）反问句改成陈说句。 2）反问句表示语气激烈。 反问的语气。 起重申的作用。 4、出示句子： 在回家的路上，我推断蜜蜂可能找不到家了。 5、出示句子： 没等我跨进家门，小女儿就冲过来，脸红红的，看上 去很激动。她大声喊道：“有两只蜜蜂飞回来了！ 它们两点四十分回到蜂窝里， 肚皮下边还沾着花粉呢。 ” （五）实验结论。 蜜蜂辨识方向是一种没法解说的本能。 出示句子一： 这样，二十只左右的蜜蜂，起码有十五只没有迷失方向，正确无误地回到了家。只管它们顶风而飞，沿途都是一些陌生的光景，但它们确的确实飞回来了。出示句子二： 蜜蜂靠的不是超凡的记忆力，而是一种我没法解说的本能。 “只管它们顶风而飞，沿途都是一些陌生的光景，但它们确的确实飞回来了。 ”转折关系。 试着进行仿写。 三、讲堂展现。 1、实验目的：考证蜜蜂能否有鉴别方向的能力。 实验过程：捉蜜蜂，做记号。 放蜜蜂，测能力。 检查蜂窝，认识蜜蜂飞回来的状况。 实验结论：蜜蜂辨识方向是一种没法解说的本能。 四、讲堂总结。 学习了课文，谈一谈你对法布尔的认识和认识。 五、板书设计： 产生兴趣 蜜蜂可否辨识方 向 捉  蜜  蜂  ，  做  记 号  善 于 思 考 蜜蜂 实验研究 放蜜蜂，测能力 仔 细 观 察 严 谨 求 实 看蜜蜂，解疑问 得出结论 “我”没法解说的本能