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师说说课稿(共10篇) 师说说课稿（一）： 各位评委： 大家好！ 今日我要说的是人教版高中语文教材第二册的第21课《师说》第一课时的教学设计及其分析。 《师说》是第二册第六单元的一篇论说文。文中韩愈批评了“耻学于师”的士大夫，提出以“道”，即以儒家思想为师。表现了他不顾流俗，锐意改革世风的进取精神。现依据教学大纲、考纲、教材、学情对本课的教学目标、教学方法的制定及教学程序的设计等方面作如下说明。 一、说大纲、考纲、教材和学情 （一）关于大纲 《语文教学大纲》对学生学习文言文的要求是：能诵读浅易文言文，背诵必须数量的名篇；重点掌握常见的120个文言实词，18个文言虚词和主要文言句式在课文中的的用法；学习用现代观念审视作品的资料和思想倾向。 （二）关于考纲 据《大纲》要求，高考《考试说明》对古文阅读作了三个递进层次要求： ①理解（本事层级B级）：理解常见文言实词、虚词在文中的含义；理解与现代汉语不一样的句式和用法。 ②分析综合（本事层级C级）：筛选并提取文中重要信息；概括中心； 分析作者在文中的观点态度。 ③鉴赏评价（本事层级E级）：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧，评价文学作品的思想资料。 （三）关于教材 新教材在文言文教材的编排上有明显的“两重一轻”倾向