部编版二年级上册语文第4课《曹冲称象》.pptxVIP

曹冲称象;称; 1.自由朗读课文，做到声音洪亮，读准字音，读通句子。 2.不认识的生字借助拼音多读几遍。 ;曹 称 员 根 柱 议 论;秤;杆;曹操;;课文一共写了几种称象的办法？;; 古时候有个叫曹操的人。别人送他一头大象，他很高兴，带着儿子曹冲和官员们一同去看。 大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。官员们一边看一边议论:“这么大的象，到底有多重呢?”;; 官员们一边看一边议论：“这么大的象，到底有多重呢？”;◇大象有多重呢？; 曹操问:“谁有办法??这头大象称一称?”有的说:“得造一杆大秤,砍一棵大树做秤杆。”有的说:“有了大秤也不行啊，谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢?”曹操听了直摇头。;有的说：“得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。”; 这就是官员说的要造的那杆大秤的的缩小的样子。; 有的说：“有了大秤也不行啊，谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢？”曹操听了直摇头。;;;;;;一、根据拼音写词语。 zhù zi chuán dǐ chènɡ ɡǎn rán hòu qī suì zhàn lì ;二、照样子，写词语。 例：又高又大 __________　__________　 __________　__________;造一杆秤;认读生字;一共四句话; 曹冲才七岁，他站出来，说：“我有个办法，把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。” ; 再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。;为什么要把石头装到船下沉的地方为止呢？; “止”是一个象形字，本义是“脚”，你看甲骨文的“止”多像一只脚啊！后来演变成金文形体，又变成小篆形体，最后变成楷书的写法。“止”本义是“脚”，后来演变为表示“停止”的意思。; 这句话有几个动作？;归纳曹冲称象的4个步骤;; 第二步：把大象牵上岸, 往船上装石头，装到画线处为止。;称出石头的重量;=;用表示顺序的词语将这几句话连在一起。;读第5自然段，看看曹操是什么态度。;　　你觉得官员的办法和曹冲的办法哪个好？好在哪里？;;;曹冲称象;本文通过描写一个7岁的孩子——曹冲，想出了比官员更好的称象方法，从而称出大象重量的故事，可见曹冲是一个 ， ，聪明又自信的孩子。;一、选择正确的字，把序号填在括号里。 　①像　　　②象　 1．大(　　)的腿(　　)四根柱子。 2．王老师很(　　)我的妈妈。 3．弯弯的月亮(　　)一条小船。;二、照样子写句子。 例：官员们一边看一边议论。 1．姐姐一边__________一边__________。 2．我一边__________一边__________。;三、在我们生活中还有哪些工作可以用智慧解决？; 还有没有更好的办法来称象？ （从当时的情况和现代社会两个方面进行思考。）;4　曹冲称象;1．给加点 的字 选 择 正 确 的读音，用“√”标出。;2．看 拼 音，写 词语，注 意不 写 错 别字。;3．照 样 子，加 偏 旁，变 成 新字再组词。;4．连 一连。;1．初 识 曹 冲。;(1)选一选。(　　) A．“才”是“仅仅”的意思，表明曹冲年龄小，很聪明。 B ．“才”是“刚刚”的意思，表明曹冲的年龄太小了，说的话不能相信。 (2)用“才”写一句话：______________________________ ______________________________________________;2.称 象 办 法。;赶象上船，在船 舷上画一条线 ( );(2)判断题。 ①大臣们的办法好，一杆秤就能解决问题。(　　) ②曹冲的办法妙，利用水的浮力把大象的重量换成一块块石头的重量，既能称出大象的重量，又很方便。(　　);1．延伸 小 阅 读。;别的小朋友有的吓哭了，有的吓跑了。只有司马光急中生智，搬起一块石头向水缸砸去，水缸被砸破了，水哗哗地流了出来，缸里的小朋友得救了。;(1)有个小朋友不小心掉进一口装着水的缸里后，司马光(　　) A．吓哭了。　　　　　　　　 B．吓跑了。 C．急中生智，搬起一块石头砸破了水缸，救出了小朋友。;(2)从自己画出的句子中，我知道司马光是一个______________________的孩子。;2．我会写话。