窦娥冤导学案整编版.docVIP

窦娥冤导学案整编版 窦娥冤导学案整编版 PAGE / NUMPAGES 窦娥冤导学案整编版 学而不思则罔，思而不学则殆 （一）什么是元杂剧？ 高二语文课程导教案 编拟：高二语文组 合用范围：高二（全体）学生 使用日期： 2019 年 09 月 课 题 《窦娥冤》（关汉卿）（ 3 课时） 一、要点 联系剧情，掌握窦娥的性格，认识窦娥和善美好的灵魂。 认识元朝社会的黑暗与腐败。 感悟惨剧美，理解惨剧的教育作用。 学习任务 二、难点 1.“三桩誓愿”之浪漫主义手法。 惨剧的教育作用。 第一课时 学习过程 一、整体感知  元杂剧也叫（北曲）杂剧，元杂剧最早产生于（金）朝末年河北真定、山西平阳一带。流行于 （元）代，元杂剧是中国戏曲的第一个黄金时代。它达到了很高的文学水平，以致单从诗体而言， 先人早就将（唐诗）、（宋词）、（元曲）并称。 （ 1）构造：元杂剧一般是一本四折演一完好的故事，个其余有五折、六折或多本连演。 折是音乐组织的单元，也是故事情节发展的自然段落 ，它不受时间、地址的限制，每一折大 都包含许多的场次，近似于现代戏剧的“幕”。有的杂剧还有“楔子”，往常在第一折以前起交代作用。相当于现代剧的序幕，用来说明情节，介绍人物。 杂剧每折限用同一宫调的曲牌构成的一套曲子。 演出时一本四折都由正末或正旦独唱。 （其余 角色只有说白），分别称为“末本”或“旦本”。 2）角色：末、旦、净