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跟着动物玩童诗 多元对话中激扬童心和创造 ——小学三年级动物题材儿童诗读仿教学设计 教学缘由： 小学低年级孩子天真烂漫， 好奇心伴随着探究欲， 使得他们常常 “天马行空”， “无所畏惧”，“追问十万个为什么”，“泛灵自由无拘无束”，爱做梦的童年需要 释放强大的精神力量。 动物是人类的好朋友， 更是唤醒孩子们同情心和责任感的 生活导师。 优秀的动物类儿童诗是成年人捍卫、 呵护童真童趣的精妙之作， 在精 心遴选的诗意语境中， 设身处地、感同身受地联想和遐思， 滋养心灵，张扬语用， 彰显真善美和创造， 不仅丰盈了教材的不足， 满足了低段孩子的好奇心、 探究欲， 还可以进一步在寻找属于孩子们的“抒情主人公”中，培养语感，丰富语用，分 享创造，研发阅读新课型，丰盈师生的精神和生命。 教学目标： 1．与经典动物类儿童诗耳濡目染、在感同身受中领略熟悉亲切的童趣。 2 ．思维语用同步，在特定语境中尝试与动物世界对话，在模仿、填补中唤醒童 趣的自由言说。 3．通过品读赏析，了解儿童诗的特点，培养学生丰富的想象力及多元的情趣， 初步掌握儿童诗的创作方法。 教学重点： 让学生了解儿童诗的