教育科研微型个人课题究题报告：让生活走进作文课堂.pdfVIP

让生活走进作文课堂，让学生成为习作主体 研究报告 摘要： 课题研究提高学生对生活的热爱和感悟， 激发了学生表达的欲望， 创作的 兴趣， 从而使学生喜欢习作、 乐于表达， 学生的习作兴趣及习作能力也有了提 高。以学生为主体， 以生活为源泉， 以育人为目标的习作教学思想得到了确立， 习作的教学目标、教学内容、教学结构、教学方法和教学手段得到了优化，以 习作水平的提高带动了学生的全面发展。 生活化作文教学的实施建立在对学生 作文主体地位的充分尊重基础之上， 只有这样， 才能够给予生活体验与学生作 文写作的自主空间， 才能够激发学生积极体验自主表达的热情。 在研究实践中， 通过教学平台的创设， 尽可能地将作文教学贴近学生实际， 贴近学生生活， 引 导学生关注现实，注重体验，热爱生活，表达真情实感；也摸索出一些体验式 作文教学的特点、规律。 关键词及解读： 热爱生活