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小学一年级语文《静夜思》教案
【导语】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据课程标准,教学大纲和教科书要求及学生的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。以下是我整理的小学一年级语文《静夜思》教案相关资料,希望帮助到您。
小学一年级语文《静夜思》教案篇一
一、教学目标
【知识与技能】认识10个生字,会写4个字。认识1个偏旁“反文旁”,背诵古诗。
【过程与方法】通过对古诗的朗读、讲解,学生能够背诵古诗,体会诗中的意境。
【情感态度与价值观】感受诗歌所描绘的美好意境,产生对中华传统文化的热爱之情。
二、教学重难点
【重点】理解古诗内容,体会诗人意境。
【难点】体会诗人所表达的思想感情。
三、教学过程
(一)背诗导入
师:同学们很喜欢背古诗,而且在入学前你们已经会背一些古诗了。谁能为大家背一首?
(指名背诵古诗)
(二)教读古诗
1、今天我们要学习一首诗,诗题是《静夜思》。可能很多同学在入学前就已经会背诵这首诗了,请这些同学为大家背一背。(指名背诵《静夜思》)
2、教读古诗。教师范读全诗,学生个别读。
(1)指导学生把字音读准,注意“床”、“光”、“望”、“乡”是后鼻音。
(2)读出诗句的节奏,全班齐读。
(三)识记生字
1、教师板书:静夜思。这三个字连在一起是什么意思啊?
“静”、“夜”这两个字你认识吗?怎样记住这两个字呢?
2、小组内学习:学生在课文中用符号标出本课的生字,说一说有哪几个字是自已认识的,不认识的字借助拼音自学。小组内交流学习成果,互教互学。
3、教师出示生字卡片,学生开火车读生字。
4、学习新偏旁——反文旁
你怎样记住这个偏旁?
5、学生说说自已是怎样记住这些生字的。
(四)指导书写生字
1、观察“目”、“耳”两个字在田字格中的位置,注意这两个字要写得窄一些。学生描红,教师和学生一起评议。
2学生观察“头”、“米”两个字在田字格中的位置。教师示范书写这两个字,提示学生“头”的第五笔要长一点,“米”字的第四笔和第五笔要写长一些。
(五)感受诗意,再读古诗
1、教师出示表现《静夜思》诗意的图画。
谈话:这首诗是唐代大诗人李白写的,在一个明月当空的夜晚,李白躺在床上难以入睡。他看到月光穿过窗子洒落在床前,那月光明亮如霜。仰望那天上的明月,又低下头看看地上的月光,一缕思念家乡、思念亲人的情感,在他的心里油然而生。于是他写下了这首千年来感动着每一个中国人的诗篇《静夜思》。
2、教师朗读全诗。
学生看着画面,想着教师刚才的讲解,感受诗中之情。
3、学生读古诗,教师略作指点。
4、背诵这首诗。
(六)拓展活动
同学们观察了晴朗的夜空,现在请你们在小组中交流一下你们看到的星空。推荐一个学生到讲台前为大家讲述自已看到的星空。
四、板书设计
静夜思
月光——霜
明月——思故乡
小学一年级语文《静夜思》教案篇二
教学目标:
1、认识10个生字,会写“目、耳、头、米”4个字。认识新偏旁点横头、反文旁。
2、朗读古诗,背诵古诗。在诵读过程中体会古诗意思,感受诗人思念故乡的心情。
3、培养观察大自然的兴趣,引导同学观察夜空,阅读有关课外书籍。
教学重点:
1、认读生字,写生字。
2、朗读、背诵古诗。
教学难点:
1、在诵读古诗过程中体会古诗意思,感受诗人思念故乡的心情。
2、培养观察大自然的兴趣,落实观察夜空、阅读有关课外读物的实践活动。
教学时间:1课时
课前准备:
1、每位同学留心看夜空,看看有些什么。
2、收集并阅读了解有关李白的事迹、其它诗作等。
教学过程:
一、观图导入。
说说自身看到的。
二、揭题、释题。
1、“思”:思念,想念。
2、谁在什么地方,思念什么?
3、课前准备情况(有关李白的)交流。
三、初读古诗。
1、借助拼音自由读,要求把每个字音都读准。
2、把诗中的生字单独拿出读两遍,认一认。
3、检查读的情况。(主要是字音)
4、读后交流:你知道了什么,想知道什么。
四、细读古诗。
1、朗读古诗。你喜欢怎样读?(让同学依照自身的理解去读,多肯定,多鼓励)
2、配乐朗诵。
3、当堂背诵。
五、认记生字。
1、说说你认记生字的方法。
2、生字卡片认读。
3、“摘苹果”游戏:把认到的生字摘下,组成词大声说出来。
六、练习写字。
七、课外作业
1、再看夜晚的天空,把新
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