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爱心妈妈结对帮扶记录表 “爱心妈妈”师生结对帮扶记录表 帮扶教师： 姓名 性别 女 年龄 家庭 刘庄镇西单 地址 联系 电话 方式 我与六年级的张政同学结了对子，他是一个少言寡语的 小男孩，从家访中我了解到，他的父母为了多挣些钱，经常 让他一个人在家，以使他形成了孤僻、寡言的个性。针对这 一情况，我多次找他谈心，开始他不言不语，后来我有同感 的说：“是啊，爸爸、妈妈经常不在身边，经常见不着面， 学 说不上话，给再多的东西也不觉得快乐。”没想到，一句普 生 情 通的话，却让一个孩子打开了心扉，他告诉我他的孤独、寂 况 分 寞和无奈。他哭了，我也流下了同情的泪水。从此，他把我 析 当成了无话不说的“妈妈”，性格也开始有了变化，我觉得 我的工作迈出了坚定的一步。 结合我所结对的孩子的成长状况及实际需求，特制定 帮 以下计划。 扶 计 1、关心他的心理，做到和他心理相容 划 教师的工作离不开爱的教育，他最缺乏的不是物质上的 享受，而是精神上的安慰。 作为教师，其责任不仅仅是把知识传授给他，还要教育 怎样做人。教师对学生的爱不是抽象的一个字，而是一种 体的教育过程、一种心理相容，只有这样，师生关系才能体 现平等和尊重，才能体现出我们人民教师优秀的师德，那么 教育的效果也就会象我们所希望的那样：随风潜入夜，润物 细无声。 2、关心他的身体健康 他由于父母经常不在身边，一个人较孤单，作为教师又 是爱心妈妈的我，要经常留心他、观察他的细微变化，发现 异常情况及时加以引导，迅速和家长联系，关心他的身心健 康成长。平时多找他聊聊天，尽量让其过的开心 师生思想交流记录 只是与他闲聊，聊聊家常。问问他爱干嘛，自己对自己的学 习、生活的看法，以及对爸爸妈妈的感觉。因我想要了解一些他的 第 近况，以便开展今后的工作。 一 次 一面生，二面熟。有了第一次的聊天作铺垫，这次聊起来舒服 第 多了。他偶尔会说说自己的想法，自己的心理感受。我能从他的言 语间，感觉到他的孤独。 二 次 这次我们从聊生活中的小事聊起，聊到了学习，把他的劲力想 第 方设法拉到 学习上来。我跟他说，我会是他的强力后盾，无论在 生活上，还是在学习上。 三 次 第 有上次的聊天作铺垫，这次在聊的过程中，他比较聊得开。聊 四 到了他回到家，推看门的感觉是凉凉的，感觉不到家的温暖，觉得 次 没一个人可以听他说说一天的感受，高兴了没人分享，受委屈了也 没地倾诉。我告诉他，可以给爸妈打电话，可以找我聊，也可以找 自己喜欢的同学聊。 这次聊得更开了，我也觉得他比上次会聊了，人也更开朗了。 不但聊到了生活中的琐事，还聊到了学习。他总于想我提到了学习 第 上，他有想学得更好得感觉，想要我帮帮他。我答应他，只要有问 五 题就来问我。 次 这次聊时，他说到了自己给父母打电话的感受，也说到了学 第 习上的问题有地方问，心理感觉好多了，觉得比以前开心了。 六 次 师生学业辅导记录 第 基础不抓实，主要存在的原因是：平时有问题不敢问，不会 5 做的题目越堆越多，成绩自然就下来了。我就叫他平时要学