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小学二年级阅读指导课 教学 设计 第一周、读书需动笔 第二周、自学古诗 第三周、读不出声 第四周、字典是读书的工具 第五周、划读法 第六周、正确清楚说图意 第七周、书要自己读 第八周、课内外结合读 第九周、故事会 第十周、书籍是人类进步的阶梯 第十一周、默读要有速度 第十二周、摘录笔记法 第十三周、词典是读书的工具 第十四周、议读法 第十五周、读报的学问 第十六周、寓言阅读 第十七周、读书要动脑 第十八周、体会感情读故事 课题 ?1 、读书需动笔 ?课型 ?实践训练型 教学 目标 指导学生读书要动笔，在实践中体会动笔的好处，初步掌握读书动笔的方法，激发学生读 书的兴趣。 课前准备 了解学生平时读书的情况，准备语文补充阅读材料 教学过程 步骤 教学活动 学生活动 复习迁移 导入新课 1 、谁先来说说默读不出声的方法？它的要求是什么？ 2 、书需动笔 就是读书时还要用笔圈圈划划。 用眼睛快速地 读“ ”文章，是不出声的读。 要求是 一不“ ”“两 提高 ”“三到 ”。 体会总结 明确要求 师生共同总结读书的体会，提出读书动笔的要求： “一圈 ”（圈出好词） “二划 ”（划出好句好段） 1 ． 各组讨论，总结动笔的体会。 2 ． 推举代表发言。 3 ． 熟记动笔的要求。 出示训练 感悟方法 ⒈出示训练，选自读课本第三册， 一对大虾 训练 ,请你圈出好字词 ,划出好句好段 . ⒉总结读书需动笔体会 . 1 、学生试读 . 2 、圈出好词 ,划出好句好段 . 3 、交流 . 4 、学生感知读书动笔的方法 . 5 、加强训练 ,边读边圈划 . 实践体验 培养习惯 1. 组织学生进行课外阅读 ,要求学生按读书需动笔的要求进行 . 2. 组织检查和辅导 . 3. 教师小结上课情况 . 1 、学生阅读 2 、小组交流阅读情况 .. 布置作业 巩固成果 请小朋友回家自选看一本书 ,到下一节课在小组交流 . 有时间在阅读时间进行 ,培养学生读书 动笔的习惯 . 课题 2 、自学古诗 课型 实践型 教学目标 指导学生如何正确阅读古诗，提高学生理解古诗的能力和兴趣；初步掌握阅读古诗的方法， 培养学生认真、正确、自主阅读古诗的习惯。 课前准备 了解学生古诗阅读情况 ,准备古诗多媒体。 . 教学过程 步骤 教学活动 学生活动 激发兴趣 导入新课 1 、小朋友 ,你们读过哪些古诗吗 ?把你学的古诗背给大家听听 ?谁能讲讲它的意思？ 2 、揭题：自学古诗。 1 、学生背古诗。 2 、学生尝试讲古诗意思 指导方法喜获新知 1 、出示古诗：《登鹳雀楼》 2. 师组织学生运用电脑进行自学：先读好诗，然后找找有关资料，了解作者、词句解释、相关录像资 料，认真理解内容，品味诗篇。 ⑴学生读诗文。 ⑵理解诗句：太阳挨着山头落下，黄河水滚滚向大海流去。你想望到更远的地方，那就要再登上一层 高楼。 ⑶体会语境：配乐朗读，体会意境。 3 、总结自学古诗方法： 1 、学生读题目 1 、 学生自学古诗。 登鹳雀楼 白日依山尽，黄河入海流。 欲穷千里目，更上一层楼。 3 、进行小组交流及全班交流。学生表演朗读。 4 、交流自学体会： 读古诗、找资料、想诗意、品意境、吟古诗。 实践体验 1 、组织学生运用学到的方法自己选择电脑上的其他古诗进行自学。 2 、组织自学后的交流。 1 、学生自己选择古诗自学。 . 2 、小组交流自学古诗的成果。 布置作业 巩固成果 请学生回家自选古诗进行自学，到下一节课在小组交流