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（二）教育不平等 1、义务教育阶段受教育者的机会的城乡差距。 ┌────────┬────────────┐ │ 1985年中国城市 │　已普及了小学和初中教育│ ├────────┼────────────┤ │ 1985年全国农村 │　　 升入初中65%　　　　│ │ 1999年全国农村 │　　 升入初中91%　　　　│ │ 2004年全国农村 │　　 10%未普及义务教育　│ └────────┴────────────┘ 一、建国初17年的教育历程 （一）1949年---1952年 接管和改造旧学校,掌握学校的领导权 改革旧学制、颁布新学制,实行全日制学校、干部学校、业余学校同时并举的三轨制,为工农特别是工农干部提供受教育的机会; 所有设施都向工农劳动人民开门; 清理教师队伍,对教师进行思想改造 对高等学校进行院系调整,以便更切实际地为经济建设的需要服务。这一过程大致到1952年底结束。 （二）1953年~1957年 学习苏联 ，建设社会主义国民教育制度的原则 (三)1958年~1965年 1958年开始抛弃苏联的教育模式,寻求符合中国国情的,体现中国人未来社会理想的教育模式。 1958年9月,提出了教育为无产阶级政治服务,教育与生产劳动相结合的教育方针，与当时“大跃进”的形势相配合,全国高校、中专校学校数和在校学生数迅猛增长。 农民在田间参加扫盲学习（50年代） 农民在田间参加扫盲学习 （50年代） 青年共产党员李招娣在一间农具仓库里给乡亲们上识字课（1957年） 北京工农速成中学学生在学习 劳模、纺织工人郝建秀(中)在山东大学附属工农速成中学学习 采煤工人施玉海在中国煤矿工人速成中学学习 1965年学校数 比旧中国最高时增长 1965年在校生 比旧中国最多时增长 高等学校 434所 1947年的1.1倍 67.4万人 1947年的3.3倍 中等学校 80993所 1949年的14.1倍 1432万人 1946年的6.9倍 小学 1681000所 1949年的4.9倍 11626.9万人 1946年的3.9倍 《新中国头17年教育与旧中国教育发展的比较》表 二、知识厄运与制度悲剧 ——文革十年 主要状况 工人阶级的领导 分散在农村学习 反对智育第一 半工半读,勤工俭学; 以科研、生产带动教学的“三结合”体制 在社会运动中学习 没有明确的入学标准 工农兵学员上大学、管大学、改造大学“ 建立工农教师队伍。 危害 文革初期，全国中小学停课闹革命，正规的学校课程被打乱。 中小学教科书“政治化”、“形式化” 课程实施“政治化”、“实践化”（如“上山下乡”） 在“革命教育”中，教师作用、课堂教学、书本知识、基础知识被极度贬损。学生的实践经验、实用知识、生产劳动和实地教学被极端地夸大。 “文革”时教育遭到严重破坏 学校停课，教育战线一片混乱。 example “北大” 红卫兵 批判校 长陆平 等“反动 学术权 威” 清华大学在批斗反动学术权威 持续十年的“文化大革命”对高等教育造成严重破坏。 图为文革中清华校门被砸。 废止高考制度 5 20C70年代招收不需要文化课考试的“工农兵学员”。 1968年12月，毛泽东下达了“知识青年到农村去，接受贫下中农的再教育，很有必要”的指示，上山下乡运动大规模展开，1968年当年在校的初中和高中生（1966、1967、1968年三届学生，后来被称为“老三届”），全部前往农村。文革中上山下乡的知识青年总人数达到1600多万人，十分之一的城市人口来到了乡村。这是人类现代历史上罕见的从城市到乡村的人口大迁移。全国城市居民家庭中，几乎没有一家不和“知青”下乡联系在一起。 “文化大革命”中的“教育革命” ? ? 在军垦农场锻炼的北京大学生 广州知青去海南农村落户 “文革”中的学生 “上山下乡”的知青 三、恢复高考以后 　　1977年8月4日，在人民大会堂，邓小平亲自主持召开了 有33位来自全国各地的著名科学家、教授以及科学和教育部门负责人参加的科学和教育工作座谈会。在这次会议上，复出不久的邓小平果断决策——恢复中断10年之久的全国统一高考制度。 1977年冬天，570万考生走进高考考场， 参加高考制度恢复后的第一次考试。 恢复高考后的第一批新生入学 １９７７年，停止了１１年的高考制度开始恢复，一代人的命运从此改变。 邓小平“三个面向”题词 高等教育的“扩张”： 文盲、半文盲人数占总人口的比例（％） 6.72％ 12.21% 15.88％ 23.5% 2001年 1997年 1990年