2022版新教材高考政治一轮复习课时作业三十五树立科学思维观念课件新人教版.pptVIP

2022版新教材高考政治一轮复习课时作业三十五树立科学思维观念课件新人教版.ppt

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三十五 树立科学思维观念;【基础应用练】 一、选择题(共7小题,每小题4分,共28分) 1.培根说:“真正的哲学家应当像蜜蜂一样,从花园里采集原料花粉,消化这些原料,然后酿成香甜的蜜。”这个比喻所蕴含的科学思维道理是 (  ) A.理性认识对感性认识的获得有重要的指导作用 B.理性认识的获得需要在实践中占有丰富、真实的感性材料,对其进行科学加工制作 C.感性认识是“香甜的蜜”,理性认识是“采集的花粉” D.培根把抽象思维比作“香甜的蜜”,把形象思维比作“采集的花粉”;【解析】选B。“从花园里采集原料花粉”喻指在实践中获取感性材料;“消化这些原料”喻指运用科学思维方法对感性材料进行加工制作;“酿成香甜的蜜”喻指形成理性认识,抓住事物的本质与规律,B项符合题意,应入选。A、C、D三项错误,应排除。;2.“混凝土”是建筑工程中最常用的词,但笔画太多,写起来费力又费时。著名结构学家蔡方荫教授于1953年大胆用“人工石”三字合成了“砼”,代替了“混凝土”,因为简便易写得到业界认可。“砼”字的产生过程表明 (  ) A.思维能够能动地认识世界 B.思维能够能动地改造世界 C.思维具有社会历史性 D.思维的内容和形式都是客观的;【解析】选A。“砼”字正确描述了混凝土的制造过程,A符合题意;材料没有涉及思维的反作用、社会历史性,排除B、C;思维的内容是客观的,形式是主观的,排除D。;3.某互联网公司曾经要招聘一名市场公关部总经理,题目是,“日”字加上一个笔画会是什么字?第一个求职者说是“田”字,第二个求职者回答是“旦”和“旧”,第三个求职者认为可以组成很多个字,像是:甲、电、申等。结果第三个求职者胜出了。原因在于他 (  ) A.坚持了发散思维 B.坚持了聚合思维 C.坚持了形象思维 D.坚持了抽象思维;【解析】选A。第三个求职者想到更多的情况,坚持了发散思维,A符合题意;排除B、C、D。;4.一位中学老师给学生讲中国近代史,在课堂上向某学生提出一个问题:“你是怎样认识孙中山的?”这位学生居然回答说:“我根本不认识孙中山。”全班同学听了这个回答哄堂大笑,老师也被弄得哭笑不得。这位同学的错误在于 (  ) A.违背了推理规??? B.违背了矛盾律 C.违背了排中律 D.违背了同一律;【解析】选D。题中两个“认识”内涵不同,这位同学犯了偷换概念的错误,D符合题意,排除A、B、C。;5.由于天文学家事前做出了准确预报,使得众多的天文爱好者有幸目睹日环食这一壮丽天文奇景。这一事实表明 (  ) A.在一定条件下,意识可脱离物质而存在 B.人们可以改变或创造条件,使规律符合人们的意志 C.人们只要发挥主观能动性,就能认识和把握规律 D.科学思维能够把握事物发展的规律,能够对客观事物做出超前反映;【解析】选D。天文学家对日环食的准确预报,是对客观事物做出超前反映的具体表现,故D符合题意。;6.甲乙两画家以“安静”为题,各画了一张画,甲画了一个湖,湖面平静,倒映着远山和湖边的花草,好像一面镜子。乙画了一个急湍直泻的瀑布,旁边一棵小树,树上有一个鸟巢,巢里有一只小鸟,小鸟在睡觉。这说明 (  ) ①甲把握事物的本质和发展规律,真正懂得安静的真义 ②乙违背事实,不懂得安静的真义 ③甲乙都追求了认识的客观性,体现出安静的真义 ④乙具有创新意识,有所发现、有所创造 A.①② B.①④ C.②③ D.③④;【解析】选D。甲乙都反映了客观状况、表现了安静,但乙的做法更有创造性。;7.2020年9月召开首届“中国矿业科技创新与可持续发展论坛”,为矿业企业和地勘单位提供更加有效的服务。本届论坛的主题是 “践行两山理念,持续科技创新”。这说明科技创新 (  ) ①有助于捍卫真理 ②有助于推动实践发展 ③有利于推动民族复兴大业 ④有利于社会和谐 A.①② B.①④ C.②③ D.③④;【解析】选C。科技创新助力可持续发展,体现了②③;①④与材料无关。;二、非选择题(共12分) 8.标准石油公司为是否购买利马油田的原油问题产生了争论。当时利马油田的原油储量很大,油价很低,一桶只需0.15美元。但是其原油有一个明显的缺点是含硫量较高,而当时还没有降低含硫量的有效提炼方法。标准石油公司董事会中有许多人反对购买,只有约翰·洛克菲勒主张买下这个油田。他坚信,买下利马油田后,只要充分利用有利条件,集中力量解决原油含硫量的问题,该油田便会迅速增值。最终标准石油公司买下了利马油田,经过两年的艰苦努力,解决了原油含硫量的问题,一桶油的价格由0.15美元上升到了1美元。后来,公司在这里建起了当时世界上最大的炼油厂,利润猛增到了数亿元。;上述材料体现了科学思维的哪些特征? 【解析】本题考查科学思维的特征,属于体现型题目。组织答案时先写出相关理论,再联系材料作简单分

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