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小学六年级奥数教案— 01 比较分数的大小 同学们从一开始接触数学， 就有比较数的大小问题。 比较整数、 小数的大小的方法比 较简单，而比较分数的大小就不那么简单了，因此也就产生了多种多样的方法。 对于两个不同的分数， 有分母相同， 分子相同以及分子、 分母都不相同三种情况， 其 中前两种情况判别大小的方法是： 分母相同的两个分数，分子大的那个分数比较大； 分子相同的两个分数，分母大的那个分数比较小。 第三种情况， 即分子、分母都不同的两个分数， 通常是采用通分的方法， 使它们的分 母相同，化为第一种情况，再比较大小。 由于要比较的分数千差万别， 所以通分的方法不一定是最简捷的。 下面我们介绍另外 几种方法。 1. “通分子”。 当两个已知分数的分母的最小公倍数比较大， 而分子的最小公倍数比较小时， 可以把 它们化成同分子的分数，再比较大小，这种方法比通分的方法简便。 如果我们把课本里的通分称为“通分母”，那么这里讲的方法可以称为“通分子”。 2. 化为小数。 这种方法对任意的分数都适用， 因此也叫万能方法。 但在比较大小时是否简便， 就要 看具体情况了。 3. 先约分，后比较。 有时已知分数不是最简分数，可以先约分。 4. 根据倒数比较大小。 5. 若两个真分数的分母与分子的差相等、则分母 （子）大的分数较大； 若两个假分数 的分子与分母的差相等，则分母（子）小的分数较大。也就是说， 1 / 116 6. 借助第三个数进行比较。有以下几种情况： （1）对于分数 m和 n，若 m＞k，k＞n，则 m＞n。 （2 ）对于分数 m和 n，若 m-k＞n-k ，则 m＞n。 前一个差比较小，所以 m＜n。 （3 ）对于分数 m和 n，若 k-m＜k-n ，则 m＞n。 注意，（ 2 ）与（3 ）的差别在于，（ 2）中借助的数 k 小于原来的两个分数 m和 n； （3）中借助的数 k 大于原来的两个分数 m和 n。 （4 ）把两个已知分数的分母、分子分别相加，得到一个新分数。新分数一定介于两 个已知分数之间，即比其中一个分数大，比另一个分数小。 利用这一点， 当两个已知分数不容易比较大小， 新分数与其中一个已知分数容易比较 大小时，就可以借助于这个新分数。 2 / 116 比较分数大小的方法还有很多， 同学们可以在学习中不断发现总结， 但无论哪种方法， 均来源于：“分母相同，分子大的分数大；分子相同，分母小的分数大”这一基本方法。 练习 1 1. 比较下列各组分数的大小： 答案与提示 练习 1 小学六年级奥数教案— 02 巧求分数 我们经常会遇到一些分数的分子、 分母发生变化的题目， 例如分子或分母加、 减某数， 或分子与分母同时加、减某数，或分子、分母分别加、减不同的数，得到一个新分数，求加、 减的数，或求原来的分数。这类题目变化很多，因此解法也不尽相同。 数。 3 / 116 分析：若把这个分数的分子、分母调换位置，原题中的分母加、减