人教部编版道德与法治八年级上册8.2 坚持国家利益至上 教学配套教案.docxVIP

坚持国家利益至上 【课标依据】 本课所依据的课程标准的相应部分是“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”“法律与秩序”。具体对应的内容标准是“感受个人成长与民族文化和国家命运之间的联系，提高构建社会主义和谐社会的责任意识。”“懂得维护国家安全、荣誉和利益是每个公民的义务。” 【学情分析】 初二学生的认知能力和思维能力有了很大提高，能够开始用联系的、发展的、全面的观点分析国家和社会现象。但在思想成熟度和社会经验上还存在欠缺，对国家利益的认识存在不少误区。因此，教师需要帮助学生认识维护国家利益的重要性，提高维护国家利益的意识，树立正确的国家利益观，提高辨析各种爱国观念和行为的能力，使自己的爱国情感更加理性深沉。 【教学目标】? 1. 通过分享交流与小组合作，激发学生的爱国之情，增强维护国家利益的责任感和使命感。 2.通过感悟与提升，理解国家利益与人民利益的关系，能够正确处理国家利益与个人利益的矛盾和冲突。 3.通过案例分析与小组探究，知道要做到坚持国家利益至上，需要增强危机和防范意识，同一切损害国家利益的行为作斗争。 【教学重难点】? 教学重点：如何捍卫国家利益? 教学难点：如何捍卫国家利益；国家利益和个人利益的关系?? 【教学过程】? 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 导入：视频感悟——天眼之魅 播放视频：《天眼之魅》，提出问题：“天眼”这一大国重器的建成离不开哪些杰出人物呢？ 谈观看视频感受，品味天眼的独特魅力，引出本课线索人物——南仁东。 通过视频激起学生的爱国热情和自豪感，也激发起同学们参与到课堂中的热情，同时引出本节课的线索——南仁东。 活动一： 分享与交流 寻梦：舍弃优渥待遇扎根山区23年 1.出示视频片段一，提出问题： 是什么样的精神驱使南仁东舍弃国外优渥待遇回国追寻梦想？ 2.在你的印象中，有哪些人的爱国言行令你印象深刻？????????? 3.作为中学生，我们的爱国之情可以怎样表现？?? 师归纳：我们要树立维护国家利益意识。坚持国家利益至上，我们要心怀爱国之情，牢固树立国家利益至上观念，以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻。 1.自主回答——黄旭华的爱国主义精神。 2.学生举例。例：董存瑞，詹天佑，黄旭华……等等。 3．学生举例。例：努力学习，面向国旗行注目礼……等等 学生通过视频感受南仁东的爱国之情，并通过举例分享人物故事和身边的爱国表现，体味爱国情怀，牢固树立国家利益至上的观念，以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻。 活动二： 合作与思考 1.出示图片，部分不理性爱国行为，请学生评价，表明个人立场。? 2.学生活动：小组合作写一写，请你为这些不理性的行为提一些意见。? 例：爱国不是...而是... 爱国我们要多一点...少一点... 师归纳：坚持国家利益至上，要增强责任感和使命感。要在理性、务实、文明、合法有序的心态下表达爱国情感，维护国家利益。 1.自主思考，评价。 2.小组探究，分小组展示 小组合作探究能更好的激发学生的多角度思维，碰撞出绚丽的火花。? 同时，在思维碰撞中解读误区，坚持国家利益至上，要增强责任感和使命感，但要以文明、理性、务实的心态，合法有序地表达爱国情感有助于学生形成正确的国家利益观。 活动三：感悟与提升 踏过平庸，一生为中国“天眼”燃尽 1.出示视频片段一，说一说： 南仁东是如何处理国家利益与个人利益之间的关系的？ 2.思考：当个人利益与国家需要发生矛盾时，我们应该怎么办？请说出你的选择和理由。 师归纳：国家利益与个人利益在根本上是一致的，当个人利益和国家利益冲突时，我们要将国家利益放在第一位。 1.学生观看视频，感受南仁东为国家利益而付出的努力和汗水。 2.学生交流自己的感受，并说出自己的选择和理由。 通过直观的视频欣赏，激发学生对楷模的敬仰和崇敬，自主地去分析问题，感悟道理。 从古至今，无数仁人志士为了国家利益而牺牲个人利益。 1.出示材料：2017年共有173名警察因公逝世，其中最小的年龄仅19岁。 思考：他们在选择做警察时，知不知道有这种风险与可能？教师点拨：他们在明知风险的情况下依然走上了这条道路，说明他们已经做好了……准备。 师归纳：为了国家利益，有时不仅需要放弃个人利益，甚至要献出自己的生命。 学生思考交流。 通过直观材料感受，让学生明白有很多人为了国家利益而牺牲了自己的个人利益，激发学生的崇敬感与使命感。? 活动四：智慧与践行 1.出示材料：国家机密泄露案例。引导学生评析类似的行为。 2.出示相关法律法规。? 3.国家机密得到泄露，可能会使国家陷入危机之中。 小组合作：为了减少类似情况的发生，作为青少年，可以采取哪些行动？ 师归纳： 在国家利益面前，要时刻有危机意识和安全防范意识。当遇到损害国家利益的行为时，要坚决捍卫国家利益，同一切损害国家利益的行为作斗争！ 1