初中数学_几何证明举例（2）教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

几何的证明举例 导学案（二） 宫里镇初级中学 主备： 课本内容：P177——179 课前准备：三角板 学习目标： 1.进一步掌握证明的基本步骤和书写格式。 2.能用“公理”和“已经证明的定理”为依据，证明等腰三角形的性质定理和判定定理。 一、合作与探究 等腰三角形的性质定理1:等腰三角形的两个底角相等 性质定理2：等腰三角形的顶角平分线﹑底边上的中线﹑底边上的高互相重合(简称“三线合一”) 二、交流与发现 说出等腰三角形的性质定理的逆命题，如何证明这个逆命题是正确的？ 要求：（1）写出它的逆命题：＿＿＿＿＿＿。 （2）画出图形，写出已知、求证，并进行证明。 如果一个三角形的两个角相等, 那么这两个角所对的边也相等. 三、学以致用 利用等腰三角形的性质定理和判定定理证明 1、等边三角形的每个内角都是60° 2、三个角都相等的三角形是等边三角形。 四、例已知：在△ABC中，AB=AC，D是AB上的一点，DE ⊥BC， 交BC于点E，交CA的延长线于点F。 求证：AD=AF 三、巩固练习 1.如图（1），已知BC为等腰三角形纸片ABC的底边，AD⊥BC，AD＝BC，将此三角形纸片沿AD剪开，得到两个三角形，若把这两个三角形拼成一个平面四边形，则能拼出互不全等的四边形的个数是（　　） （A）1　　（B）2　　（C）3　　 （D）4 2、如图，在△ABC中，∠ABC＝2∠ACB，BD平分∠ABC，AD∥BC，则图中等腰三角形共有　 　个. 3、如图所示，AB＝AC，AC上一点D在AB的垂直平分线上，若△ABC的周长为16cm，△BCD的周长为10cm，则AB的长为　 　. 4、如图，已知AB＝AC，∠A＝40°，AB的垂直平分线交AC于D，求∠DBC的度数. 四、学习小结：通过本节课的学习，你都有哪些收获？ 五、达标检测 1.等腰三角形一腰上的高与另一腰的夹角为30°，则顶角的度数为（　　） （A）60°　（B）120°　（C）60°或150°　（D）60°或120 2.已知等腰三角形的两边长分别为2和5，则它的周长为（　　） （A）12或9　　（B）12　　（C）9　　（D）7 3.如图，等腰三角形ABC中，AB＝AC，∠A＝44°，CD⊥AB于D，则∠DCB等于（　　） （A）44°　　（B）68°　　 （C）46°　　（D）22° 4、已知：如图，△ABC是等边三角形，DE∥BC，分别交AB、AC于点D、E。求证：△ADE是等边三角形。 六、布置作业 1. 如图，等腰三角形ABC中，AB=AC，∠A=40°，CD⊥AB于D，则∠DCB等于 . 2.如图，Rt△ABC中，∠C=90°，将△ABC沿AB向下翻折后，再绕点A按顺时针方向旋转α度（α＜∠BAC），得到Rt△ADE，其中斜边AE交BC于点F，直角边DE分别交AB、BC于点G、H．（1）请根据题意用实线补全图形；（2）求证：△AFB≌△AGE． 3.如图，△ABC中，AB=AC=16cm，AB的垂直平分线交ACA于点D，如果BC=10cm，那么△BCD的周长是 4.如图，在直角△ABC中，∠C=90°，DE⊥AB于E，AD平分∠BAC交BC于点D，若CD=4，则ED=________． 5.如图，AE是△ABC的中线，已知EC=6，DE=2，则BD的长为 6.如图，把矩形纸片ABCD沿BE折叠，点C恰好与AD边上点F重合，且DE=DF，则折角∠CBE的度数为________． 7. 等腰三角形一腰上的高与另一腰的夹角是28°，则顶角是________． 8. 等腰三角形一个外角等于110°，则底角为 9. 如图，AB=AC，BD=BC，若∠A=40°，则∠ABD的度数是 10.利用对称性可设计出美丽的图案．在边长为的方格纸中，有如图的四边形（顶点都在格点上）．（1）作出该四边形关于直线l成轴对称的图形；（2）完成上述设计后，整个图案的两个四边形面积的和等于______． 11. 将一长方形纸片按如图的方式折叠，BC、BD为折痕，折叠后A′B与F′B在同一条直线上，则∠CBD的度数为________． 12. 如图所示，∠1=∠2，P为BN上一点，且PD⊥BC于点D．AB+BC=2BD，则∠BAP+∠BCP=________度． 13. 如图，点O是△ABC内一点，且点O到三边距离相等，∠BOC=132°，则∠A=________． 14. 如图，文文把一张长方形的纸沿着DE、DF折了两次，使A、B都落在DA′上，则∠EDF的度数为