北师大版二年级下册数学《认识直角》.docVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 最新 精品 Word 欢迎下载 可修改 精品 Word 可修改 欢迎下载 《认识直角》教学设计 教学目标： 知识目标：在认识角的基础上进一步感知直角，会辨认直角、锐角和钝角，会用已知直角比一比的方法，去判断直角。 能力目标：在认识直角的过程中，培养学生合作的意识和自主探索的能力，发展初步的观察能力和实践能力。 情感目标：在学习过程中体会数学与生活的密切联系，在判断直角的过程中养成严谨的态度。 教学重点: 初步感知直角的特征；会画直角，判断直角、锐角、钝角；建立直角的表象。 教学难点: 会画直角，判断直角、锐角、钝角. 教学准备： 三角板、图片、纸、多媒体课件 学情分析： 在对角有了一定的认识基础后，进一步学习认识直角、锐角和钝角。学生主要是利用前一节课学习的比较角的大小的方法来识别直角、锐角和钝角，所以在设计教学时，注意新旧知识的结合，注意知识与生活的联系两方面入手，让学生从已有的经验得到新的发展。通过这节课的学习，在学生脑中形成直角、锐角和钝角的概念。 教学过程： 一、复习导入，温故知新。 1、回顾：我们学习了角，回想一下，我们都知道了哪些关于角的知识呢？ 生1：角有一个顶点，两条边。 生2：角的大小与边的长短无关，与角的开口大小有关，开口大角就大，开口小角就小。 生3：画角是：先画顶点，再从顶点向不同的方向画