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备课教师
授课教师
年 级
二年级
课 题
田家四季歌
课 时
第1课时
教学时间
教学目标
1、认识“蝴、蝶”等17个生字,会写“季、吹”等10个生字。认识多音字“场、了”。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
重难点
认识17个生字,会写10个生字。认识多音字“场、了”。正确、流利、有感情地朗读课文。
板 书 设 计
田家四季歌
播种 插秧 耕田 采桑
除草 割麦 打谷 积肥
前置研究
1.这首儿歌讲了农民伯伯一年四季分别在做什么?
2.多种方法识记生字。
集备思路
个性设计
导入设计
出示图片,谈话导入
1.出示农村风光图片,学生欣赏。
2.交流自己看到的农村风光,结合生活谈谈对农村生活的了解。
3.齐读课题,相机指导生字“季”的书写,口头组词。
导学环节
一、学习课文第1—2小节
(一)学习课文第一小节
1.春天到了,春风吹过大地,小草发芽,花儿开放,让我们一起去农村去看看那儿的景色!
2.出示课文第一小节,自由朗读,读准字音,读通句子。
3.指名朗读,出示词语:春风吹、蝴蝶、麦苗、桑叶、肥,指名认读,相机正音,强调“吹”是翘舌音,“桑”是后鼻音。正音后再次通过指名读、开火车读、齐读等方式巩固认读。
4.再次练读,将句子读正确流利,读出节奏。
集备思路
个性设计
导学环节
(二)学习课文第2小节:
1.春季农民们忙着播种施肥除草,夏天是一年中最炎热的时节,也是农民们最忙碌的日子。
2.学生自由朗读第2小节,读准字音,读通句子。
3.出示本节的词语:农事忙,归来、戴月光,指名认读,强调“农”鼻音,“忙”后鼻音,提醒区别“戴”同音字带、代,口头组词或造句,在具体语言环境中区别同音字。
二、巩固识字,指导书写
1.出示第1—2小节的词语,通过指名读、开火车读、男女生对读等方式巩固识字成果,鼓励学生交流识记方法。
2.交流后适时指导,利用形声字的构字特点来把握汉字的读音和意思,注意与形近字、同音字加以区分。
拓展设计
1.会写字:季、吹、肥、农、忙、归、戴,学生认读,口头组词。
2.学生自主观察这些汉字,说一说识记方法和书写要领。
3. “农”的书写笔画顺序,“吹、肥、忙、归”都是左右结构的汉字,书写时把握整体结构,写得左窄右宽,“戴”是半包围结构的字,里面部分写紧凑。
4.学生描红、仿写。
课后反思
小学课时集备教案
备课教师
郝永梅
授课教师
年 级
二年级
课 题
田家四季歌
课 时
第2课时
教学时间
教学目标
理解课文内容,了解农家四季的主要活动和生活场景,体会农家生活的辛苦和快乐。
重难点
背诵课文。理解课文内容,了解农家四季的主要活动和生活场景,体会农家生活的辛苦和快乐。
板 书 设 计
田家四季歌 春 喜洋洋 夏 忙 秋 稻谷 冬 笑盈盈
前置研究
1.通过阅读书籍、使用互联网等多种途径了解农事活动的有关知识。
选择四季图中的任意一幅图,画一画。
集备思路
个性设计
导入设计
回顾旧知,导入新课
1.出示词语,指名认读。
2.指名有节奏地朗读第1—2小节。
导学环节
一.学习课文第三小节
1.学生自由朗读第三小节,读准字音,读通句子。
2.出示词语:稻上场、谷子、虽然、辛苦、喜洋洋,指名认读,相机正音并强调:“场”在此处读第二声,“辛”是前鼻音。正音后再次指名开火车认读。
3.指名朗读第三小节,说说秋天到了,农民们在忙些什么。
4.交流后教师相机出示农民收割稻子、打谷的场景图,让学生直观体会农民的劳动。
5.指导生字:“辛、苦”用熟字加熟字和熟字加偏旁的方法记忆字形,教师范写,;生描红仿写。
6.全班有节奏地齐读第三小节。
集备思路
个性设计
导学环节
二.学习课文第4小节
1.春种秋收,农民们辛苦一年获得大丰收。冬天来了,这时候又是一幅怎样的生活场景呢?
2.学生自由朗读第4小节。
3.指名朗读第4小节
三、整体回归,练习背诵
1.学生再次朗读全篇课文,读出课文的节奏和韵味。
2.多种形式的朗读:分小组读、男女生对读、师生合作读、拍手打节奏读等方式,让学生充分地朗读课文,读出趣味,读出快乐。
3.学生在充分朗读的基础上练习背诵,教师提示可以按照季节顺序先分小节背诵,在背诵时要想象不同季节的农家生活场景,这样有助于记忆。
4.指名分小节背诵,全文背诵。
拓展设计
1.总结:同学们,田家的四季生活各不相同,虽然充满了辛苦的劳作,但也有满满的收获,让我们珍惜农民的劳动成果,爱惜每一粒粮食。有机会的话,也请小朋友们走进农家,真正体会他
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