九年级语文下册《台阶》课堂教学实录.pdf

《台阶》课堂教学实录 师：同学们，昨天让大家阅读《台阶》这篇课文，你们阅读了没有？ （生纷纷回答“读了”。） 师：哪位同学说说你读后了解到的内容？ （生举手。） 师：董彦浩，请你来说说。 生 1：这是一篇小说，主人公是“父亲”，他是一位勤劳、朴实、忠厚的农民，他 一年四季辛苦劳累维持家庭生计， 一刻也舍不得闲着， 勤俭持家、 老实巴交、 “低眉顺眼” ， 他对生活的要求并不高，只希望自己家里的台阶能高一些，为此他耗尽了一生的精力。 师：说得很好，董彦浩用简洁的语言将自己读课文所得表达得清清楚楚。除了董彦 浩读到的内容外，你们还读出了什么？ 生 2：这篇小说用了大量细节来体现“父亲”的特点。如“他今天捡回一块砖，明 天又捡进一片瓦，再就是往一个黑瓦罐里塞角票”这个细节，表现出“父亲”建盖新屋的准 备过程是很漫长的。 师：冯凌读得很细啊。这篇小说确实用了大量的细节来刻画“父亲”勤劳善良、忍 辱负重的性格特点，这体现了典型的中国农民的特点，所以说认识了“父亲”的特点，也就 认识了中国农民的特性。而要分析“父亲”的性格特点，细节描写是最好的入口，因此我们 这堂课将采用圈点批注的方法品味细节，解读“父亲”形象。下面老师先为大家作示范： （多媒体显示第 5 自然段。） 两个“已经”，第一个“已经”表明“父亲”起得比“我”早，“我”起床时发现 “父亲”早就在院子里踏黄泥了，说明“父亲”是一个勤劳的人；第二个“已经”表明天气 转凉了，“父亲”冒着寒气做着砌台阶前的准备工作。 （多媒体显示第 10、11 自然段。） “低眉顺眼”写了“父亲”的神态，说明“父亲”平日在村里从不与人争执，是一 个老实人。 “今天”、 “明天”写出准备砌台阶的过程很长； “半个月”是从时间上写出 “父 亲”的勤劳，一年也没有几天休息的时间。 下面大家就寻找一两个自己喜欢的文段进行批注吧。 （师在教室里巡视，与学生小声讨论问题。时间约四五分钟。） 师：好，我看大家都对课文进行了批注，下面我们就交流一下批注的结果。哪位同 学先说？ 生 1：我先说。我批注第 10 段，“他今天捡回一块砖，明天又捡进一片瓦，再就是 往一个黑瓦罐里塞角票。”这个细节中，两个“捡”字写出了“父亲”盖屋的准备过程的不 容易。在农村里，盖新屋是一件大事，对普普通通的家庭来说，盖新屋意味着要倾其所有， 我家有农村亲戚盖新屋就是这样，新屋盖好了，所有的积蓄也用完了。所以这里的“捡”字 既写出了“父亲”的艰难，也表现了“父亲”盖屋的决心和耐心。 师：李雪榕说得非常好，她抓住两个“捡”字来分析“父亲”盖新屋的艰难，还联 系农村亲戚盖屋的事实来进行证明，帮我们解决了我们对“父亲” “捡”砖瓦的疑问。谁接 着说对下面文段批注的结果？ 生 2：我批注的是 14 自然段， “嘎嘎”是拟声词，此处用清脆的声音来表现 “父亲” 抽完烟后在青石板上磕烟灰时心满意足的样子， “匆忙”写出“父亲”抽完烟后一刻也舍不 得闲着，急急忙忙地又投入繁重的劳动中的情景。 师：大家注意到没有？冯凌对第 14 自然段的批注不仅分析出 “父亲”舍不得闲着的 情况，她还从拟声词的角度来分析“父亲”抽完烟后的心理状态，她分析得很细呀。 爱心 用心 专心 1 生 3：老师，我批注第 15 自然段，“父亲”回家后“把柴靠在墙根上，很疲倦地坐 在台阶上， 把已经磨穿了底的草鞋脱下来， 垒在门墙边” 这个细节中， “疲倦地坐”写出 “父 亲”到山里砍了一天的柴的辛苦，“垒在门墙边”写出“父亲”的善良，虽然辛苦了一天， 虽然很疲倦，但“父亲”仍然不愿意麻烦别人，仍然将自己的草鞋堆在门墙边。