道德与法治《大家排好队》评课稿.pdfVIP

《大家排好队》评课稿 非常荣幸听了了 《大家排好队》第一课时。听完两位学科带头人 的新教材解读讲座和研修班成员的交流指导，也进一步加深对部编版 新教材的理解。下面，简单谈谈自己的想法。 一、整体性把握教材核心主题 面对新教材的内容，作为教师首先应从整体上认识教材，明确教 材的核心主题是什么。每一课教材内容都不是独立存在的，它存在于 一定的单元主题，而单元的主题也是围绕一定的教材编写理念。比如 二上道德与法治教材，整册教材旨在帮助学生建立公共意识、培养公 共能力，分散到四个单元的教学中。所以在教学中，要弄清一课的教 学目标，必须联系单元甚至整册教材的整体目标。比如，教师在备《大 家排好队》这一课时，一开始简单地认为排好队仅仅是个人文明好习 惯的培养，但在仔细读了新教材的教参解读和教学师父的指点之后， 突然茅塞顿开，原来我们教学还要有长远的眼光，更要懂得整体性架 构和理解教材，这样才能真正地达到潜润学生成长的目的。 二、灵活把握教材内容 两位学科带头人的单元教材解读与建议中，无一不提到教材中的 各个版块内容使用问题，教材仅仅提供一个范本，教师可以根据学生 的实际情况以及各个学校、地区的学情来创造性使用。教材的内容怎 么用、何时用，还取决于本节课教学的目的。比如说教材中的副版教 材，有的是补充教材内容，有的是递进深化目标，在使用时必须有目 标意识。 三、清晰目标，深化体验 一堂课应明确这几个问题：为什么教、教什么、怎么教。“为什 么教”指向的是教学的目标，一堂课是解决什么问题的，在备课时叫 应该明确，在上课时要牢牢记住这一。“教什么”是教学中的具体内 容，“怎么教”的是教学的具体手段和策略。教学的内容和方式应密 切联系学生的生活，以通过观看视频来体验，可是却忽视了学生自己 的亲身体验，学生无法从视频中感同身受，也就不会对排队的意义有 深入了解。道德与法治教学本身就是活动与体验的课程，任何道德与 意识的生长必须发自内心的感悟。 四、注重生活智慧的培育 德法教学从生活中来，到生活中去，最终培养的是学生的生活智 慧。在每一次教学中，要注重学生生活智慧的培养，比如在《大家排 好队》这一课，不仅要帮助学生认识排好队的意义，还要指导学生的 生活问题，在具体的情境中，让学生进行思辨，引发学生对未来的生 活的思考，最终指导生活中的问题。 本次研训活动，我不仅进一步认识理解了新教材，更是对自己的课堂 教学有了一定的审视。教学中，我的“问题意识”欠缺，总是问题引 导不到位，对于教材内容具体把握还有待进一步深入思考。今后，一 定要认真研究教材、研究学生，争取提升自己的教学水平。