“慕课”对法学教学的启示.docxVIP

PAGE 1 PAGE 1 “慕课”对法学教学的启示 一、“慕课”对本科教学的意义 “慕课”平台的同学数量格外多，并且现行的互动模式也格外的多元化，老师和同学可以在平台上建立相关群聊和论坛，也可以组织学习小组，还可以进行面对面学习，这些模式使得老师与同学之间互动更为多样且便利。在“慕课”教学平台的教学过程中，老师会提前预备好需要教学的材料，并且将材料放至互联网，让同学提前进行预习并完成老师留下来的作业任务，老师通过批改同学作业从而了解同学把握状况，并把批改结果告知同学。同学可以依据实际状况来选择适合自己的教程，并且还可以与老师针对某个问题在线上进行争辩。这样的教学模式使得同学更加有“自主性”地去学习。此外，慕课实现了法学本科的“共性化”教学，老师的教学模式由普遍教学转化至共性化。由于每个同学的思维不同，所以使得同一个问题可以消灭不同的解答方法，同学们可以综合全部的解决方式形成自己的一套解决模式，由此使得自己更加深化全面的了解问题。  二、“慕课”引入法学教学的具体优势  (一)“慕课”较强互动性满足法学教学的应用性特色。慕课在法学教学互动方面，扮演着格外重要的角色。“慕课”在自营网站上为同学供应了肯定的互动平台，这个平台不仅仅面对老师与同学，还面对同学与同学。法学教学互动不管是让同学学习怎样获得学问、如何在学习的过程中获得有效的学问点，还是不断