14鹿和狼的故事导学案.docxVIP

导学案 班级：六（ 6）班 姓名：陈晓军 组别：六年级语文 课题 14．鹿和狼的故事 课时 一课时 增减栏 学 【基础知识积累】 1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。 2. 领悟习 作者通过具体事例的分析、概括来说明道理的表达方法。 3．理目 解课文内容。 标 【方法与能力】 小组合作，勾画批注，理解课文内容。 【情感与思想】 初步懂得生物之间存在着相互制约，相互联系的关系，增强维护生态平衡的意识。 学习重、难点 了解课文内容，初步懂得生物之间存在着相互制约、相互联系的关系， 增强维 护生态平衡的意识。 1、 我要把课文读正确，读流利，并能完成以下习题 自 我要熟读以下词语，并给带点的字注音 主 凯（ ）巴伯 狩（ ）猎 雇（ ）请 宠（ ）儿 预 难逃厄（ ）运 锐（ ）减 苟（ ）延（ ）残喘（ ） 习 罪（ ）魁（ ）祸（ ）首（ ） 相悖（ ） 2、查词典，解释下列词语： 厄运： 锐减： 维护： 糟蹋： 威胁： 相悖： 苟延残喘： 面目全非： 罪魁祸首： 3、读读课文，我能梳理课文内容 课文主要讲了一件什么事？（填空） （什么时间） ， ( 什么地点 ) （起因） （谁）决定 （经过）。导致 （结果 ) 。 合 1、罗斯福就根据这种习惯的看法和童话的法则，开展了这次护鹿行动， 作 作者是怎样向我们介绍林毁鹿亡这个过程的，先跳读课文，并圈出关键探 词，再