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课文《棋王》教学设计 　　作家阿城的中篇小说《棋王》选入高一语文教材中，学习并 欣赏微型小说 “留白”的艺术手法及侧面烘托、反衬的表现手法，进 一步把握人物性格及形象。下面是小编给大家带来的课文棋王教学设 计，希望对你有帮助。 　　课文棋王教学设计一 　　一、教学目标及重难点的确定： 　　每节课的教学目标应有三个层面：知识教学点、能力训练点 及德育渗透点。这节课的学习任务是欣赏这篇微型佳作。因此，我将 教学目标具体确定为：知识教学点——了解微型小说的特点，掌握微 型小说塑造人物形象的主要方法;能力训练点——学习本文正面刻画人 物的方法，欣赏本文 “留白”的艺术特色;德育渗透点——学习主人公 信守诺言、嫉恶如仇、正气凛然的可贵精神。这样的教学目标，目的 明确，使学生在初中掌握小说常识的基础上，进—步了解微型小说的 独到之处，提高欣赏微型小说的能力。 　　教学重难点是依据本文的文体特点及学生实际情况来确立的 。这篇微型佳作，在许多方面都值得好好研究、学习，而其中利用艺 术上的 “留白”手法，营造想象的空间，尤其引人品赏，耐人寻味， 而这也正充分体现微型小说的特点，应成为学生学习的重点也是难点 。 　　二、教学时间、教学方法及学生活动的