五年级英语下单元分析.pdfVIP

Unit 1 My Day 单元教材分析： 本单元重点学习的主题是日常学习生活以及周末活动安排。主情景图通过张鹏和来自西 班牙的新朋友 Pedro 讨论他在西班牙的学习生活， Amy和 Sarah 以及 Zoom和 Zip 分别讨 论各自周末活动的情景呈现本单元要学习的核心句型。 知识与能力目标： 句型：●能够听、说、读、写句型：Whendo you get up I often get up at 7 o ’clock..What do you often do on the weekend I often clean my room and wash myclothes. Sometimes I play ping-pong with Zhang Peng. ● 能够在情景中运用句型 Whendo you get up I often get up at 7 o ’clodk.. What do you often do on the weekend I often clean myroom and wash myclothes. Sometimes I play ping-pong with Zhang Peng. 询问并回答某人的日常作息与周末安排。 ● 能够在语境中理解词汇 finish class ,go back to school,classes start, 就学 校 的课程安排时间进行问答；能够理解句型 Why are you shopping todayI ’m also hard-working . 的意思，并能正确发音 ● 能够按照正确的语音、语调、意群朗读对话，并能进行表演 ● 能够在图片的帮助下理解 Robin 的台词；能够按照正确的语音、 语调、 意群朗读 Robin 的台词；能够运用核心句型书写完成书信填写任务 词汇： ● 能够听、说、读、写五个有关日常作息活动的词组： do morning exercises,eat breakfast,have …class,play sports,eat dinner 以及四个日常活动的词组： clean my room, go for a walk, go shopping,take a dancing class. ● 能够在语境中正确运用这些词组询问并回答关于日程作息和周末安 排的问题、描述 日常活动与周末安排 ● 能够运用核心词汇完成关于日常作息的问答活动、完成调查表活动并 根据结果展开 问答 语音 ● 能够根据字母组合 cl/pl 的发音规则，即 cl/pl 在单词中分别发 /kl/ 和 /pl/ ● 能够读出符合 cl/pl 的发音规则的单词， 并能够根据发音拼写出符合 cl/pl 发音规则 的单词 ● 能够在单线上完成抄写句子的活动，做得书写规范 情感态度、 文化意识、 学习策略目标： ● 能够在生活中主动询问别人或对别人的询问能热情应答，相互了解各自的日常学习及 生活情况 ● 能够了解学校中及社会生活中相关活动的名称，激发学生热爱学习、热爱生活的美好 情感 ● 能够合理的安排日常学习和周末活动 ● 能够根据 cl/pl 的发音规则拼读、拼写单词 单元教学措施： 1、利用任务型教学的形式，让学生带着问题去听，培养学生的听力能力。 2、在操练部分，通过多种方式朗读课文对话后，进入到表演对话，为后面的延伸拓展做 准备。 3、将全班分成两大组 , 利用学生的竞争意识去提高参与课堂活动的主动积极性。 4、发挥图片和身体语言的作用，通过多种方式呈现新词，遵循意义先行的原则，使单词 教学生动有趣而且有实效。 5、在游戏中不断重复所学的短语 , 让学生在不知不觉中练习 , 自主地掌握学习的内容。 6、培养学生阅读能力，目的是培养学生获取信息，处理信息的能力。通过理解课文的主 要内容和细节信息，进行比较作出判断。 单元教学课时安排