制取氧气(第一课时）优课教学课件.pptVIP

谢谢大家 诚恳批评指正 * * * * * 人教版初中化学第二单元  课题三 制取氧气(第一课时） 三、 教学目标 知识与技能： 1、了解工业和实验室制取氧气的不同原理； 2、掌握高锰酸钾制取氧气的药品原理、仪器装置（重难点）、步骤（重难点）、以及注意事项； 过程与方法： 1、通过工业制取氧气培养学生对信息进行加工处理的能力; 2、通过高锰酸钾制取氧气培养学生的观察能力、分析能力、归纳总结能力等。 情感态度与价值观： 1、通过工业制取氧气培养学生正确的人生观、价值观; 2、通过高锰酸钾制取氧气培养学生严谨求实、勤于思考、勇于创新的科学精神。 （一）、观影后蜡笔小新疑惑： 伟大的爱因斯坦曾发出这样的感叹：在人类的秩序和和谐面前，人不由从内心深处发出无限的好奇和由衷的感叹，为什么玻璃箱内的人会死？在这里构建一个大家喜爱的人物蜡笔小新，请大家跟随蜡笔小新的好奇之旅。玻璃箱子的人为了生存需要大量的氧气(工作制取氧气），应该采用什么方法呢？ 蜡笔小新自学：工业制取氧气 1、自主学习：工业制取氧气 有时需要的氧气多，宜采用工业制取氧气的方法。请同学们自己阅读教材40页的资料卡片，然后请回答：工业制取氧气额方法是什么？这是物理变化还是化学变化？ 工业制取氧气的方法：根据液氮和液氧的沸点不同，采用分离液态空气法，这是物理变化。 空气 液态空气 加压 降温 蒸发 氮气 液态氧（贮存于 蓝色钢瓶中） 1、原料、条件的最佳经济效益原则(反应物必须含氧元素； 药品的价格；试剂浓度，用量) 。 实验室制取气体方案的选择原则： （二）、蜡笔小新学会工业制取氧气后又产生新的疑惑： 如果需要少量的氧气(实验室制取氧气），应该采用什么方法呢？ 2、过程、方法的最简便易行原则，实验所需仪器、规格、性能； 3、原料、过程、产品的绿色环保原则 (安全性；对环境的影响) 。 药品 反应原理 制取装置 收集装置 操作步骤 检验方法 验满方法 实验室制取气体的思路： 编号 实验内容 实验分析 1 分离液态空气法 2 电解水 3 氧化汞强热后分解 4 加热氯酸钾和二氧化锰的混合物 5 加热高锰酸钾 6 双氧水和二氧化锰混合 需要加压降温 速度慢且消耗大量电能 条件强热，速度慢 能较快制得氧气，但是需要加热 双氧水制氧成本低，产物易分离，操作简单，不需加热。 那些物质更适合实验室制氧气？ 1．加热高锰酸钾　 2．加热氯酸钾　 3．分解过氧化氢 实验室制取氧气的方法 3、过氧化氢 水+氧气 2、氯酸钾 氯化钾+氧气 二氧化锰 加热 1、高锰酸钾 锰酸钾+二氧化锰+氧气 加热 二氧化锰 请同学们阅读教材第37页，完成以下问题。 1 、高锰酸钾制取氧气的原料是什么？ 2 、高锰酸钾制取氧气的原理是什么？ 3 、高锰酸钾制取氧气的仪器是什么？ 4 、怎样选择发生装置和收集装置？怎样组装仪器？ 蜡笔小新掌握： 活动探究：高锰酸钾制取氧气 1、高锰酸钾制取氧气 —发生装置 反应物的状态与反应的条件。 固 + 液 气 高锰酸钾制取氧气的发生装置是 ，若用过氧化氢溶液和二氧化锰制氧气，你选择 ； 选择依据： A 固 气 加热 B A B 2、实验室制取氧气—收集装置 A 排水法 B 向上排空气法 C 向下排空气法 难溶于水或不易溶于水且不和水发生反应的气体。 密度比空气大且不与空气中的成分反应的气体。 气体在水中的溶解性和气体的密度。 选择依据： A或B 空气 根据提供的资料想一想，若在实验室中收集氧气应选择 ，并说一说你的依据。 资料：在0℃、1.01x105Pa下，氧气的密度为1.429g/L,空气的密度为1.293g/L,且氧气不易溶于水。 密度比空气小且不与空气中的成分反应的气体。 请阅读教材第37页，完成以下问题。 蜡笔小新活动探究：高锰酸钾制取氧气 1、首先要检查装置的气密性，气密性良好实验方可进行。（如何检验装置气密性良好？） 2、试管口要略向下倾斜，为什么?？ 3、用高