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如何写工科学术论文
第一、首先确定题目,然后提出论文的观点
第二、对自己的观点进行论证。一般理工科论文需要进行实验并对实验数据进行总结、推导,建立必要的数学模型等等,把方法介绍清楚,并得出相应的结论。
第三、对论文内容进行归纳、总结,得出和论文题目相符合的结论。
人物描写梯级训练
摘要:循序渐进的人物描写梯级训练:外貌、动作、语言、心理、神态片段描写――人物描写完形填空――人物描写升格,使人物描写凸显人物性格以突出中心,表现手法多彩以感染人心,情节波澜起伏以吸引读者,能帮助学生最终写出有血有肉的记叙文。
关键词:梯级训练;片段描写;完形填空描写;描写升格
中图分类号:G633.34 文献标识码:A 文章编号:1992-7711202102-0073
初中学生首先应学会写记叙文,尤其是写人记叙文,人物描写以形传神,让人如见其人、如闻其声,是写好文章的关键。
作文教学各显神通是不错的,但某些教不得法的教师往往即兴发挥,缺乏序列性,效果较差。其实,如果作文教学技法符合学生认知规律、调动学生兴趣、循序渐进地训练,就会收到不错的效果,对提高学生写作水平很有帮助。
第一级:片段描写训练,从厚积到薄发
整个课型可以按以下步骤操作:分类词语积累――精彩片段赏析――总结描写方法――当堂练笔――集体点评――反思升格。
外貌描写片段训练时,第一步,把描写头发、眼睛、鼻子、嘴、面容、身材、手、衣着的词印发给学生,玩“对号入座”的游戏;或说说“满脸憔悴、面面相觑、嫣然一笑”分别形容什么人、什么情境下的神态;或比赛谁能说出最多写衣着的词语。活动难度不大、学生感兴趣,有助于学生积累词汇。
第二步,欣赏几段课内外精彩外貌描写片段,并总结描写方法。
例如:
他的脸上呈现出悲剧,一张含蓄了许多愁苦和力量的脸,火一样蓬勃的头发,盖在他的头上,好像有生以来从未梳过,深邃的眼睛略带灰色,有一种不可逼视的光,长而笨重的鼻子下一张紧闭的嘴,略带方形的下颏,整个透出无比坚忍的生的意志。
总结出外貌描写方法:一要抓住人物特点,如这段贝多芬的头部描写,突出特点――坚毅;二要用词准确;三要展开联想和想象,用修辞手法,才能生动传神;四要有序,描写整个脸――从上到下写五官――整个脸。
第三步:写同学外貌。为了有可比性,教师现场找一个长相比较有特点的同学做模特,现场拍一个最生动的照片投影,同学马上写。
第四步,分享点评同学作品,辨别优劣。
第五步,对比欣赏后,择善而从,改进自己的作品。
经过训练,学生能自如地进行外貌描写,并能把外貌描写的方法迁移到动作、语言、心理描写中,提高了描写技能。要强调的是,教师要尽力选学生熟悉、深有体会的、感兴趣的题目练笔。
第二级,人物描写完形填空,让主题鲜明突出
关于文章主旨,清朝刘熙载在《义概》曾有如下论述:“凡作一篇文,其用意俱要可以一言蔽之。……所为主脑者是也。……主脑皆须精微,尤必审乎章旨、节旨、句旨,句旨之所当重者而重之,不可硬出意见。”
可见,文章句、节、章都是为表现主题服务的,句旨“不可硬出意见”,意味着文章主旨不能直白地直说,而用具体的描写含蓄地暗示、用充满真情的描写感动读者、用用细致的描写凸显人物性格、突出文章主题,才是高明的。
例如:《舅舅的笑是如此美丽》
姥姥脑溢血瘫痪了,不肯进城,妈妈只好把照顾姥姥的重任交给了年轻的舅舅。为了伺候姥姥,舅舅辞了工作,他却从来没有怨言……
这次暑假回老家,正想趁这机会好好和舅舅亲近亲近。我不禁观察起舅舅来了。
①______________。我发现舅舅的笑如此美丽。
舅舅每天都会将姥姥从床上抱到沙发上,让姥姥坐起来松散松散。②______________。
这时,连痴呆后很少笑的姥姥也被逗乐了。
第一步,研读下文,确定补写内容及目的。
分析后得出,第①处要补充舅舅的外貌描写:应该有点憔悴、还要描写舅舅憨厚的笑容来体现他的美德;第②处应该特写舅舅抱姥姥很吃力的动作神态的镜头式特写,还应写舅舅怎样逗笑姥姥的。
第二步,形成共识后再进行片段描写,然后集体点评比较谁的人物描写更符合人物性格和人物所处的情境。
学生补充的描写如下:
第①处:我舅舅有点小帅,高高瘦瘦的个子,一笑起来,两眼弯弯,还露出两颗黄黄的大板牙,别提多可爱了!他微笑着对我妈说:“姐,我来吧!”再笑呵呵地对姥姥说:“妈,我抱你到沙发上坐坐。”但我发现,舅舅的笑容难以掩饰他的疲倦:眼圈有些黑黑的、眼角多了些鱼尾纹。
第②处:舅舅抱起姥姥,向沙发走去。他缓慢的脚步移动着,嘴
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