部编版小学六年级语文上册第二单元《语文园地二》课后作业及答案(含两套题).docx

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部编版小学六年级语文上册第二单元

《语文园地二》课后作业及答案

一、词句段运用

1.读句子，注意加点的部分，说说这样写的好处。

（1）那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。

连用两个“是那么”，更能抒发作者对____________的热爱之情。

（2）起初是全场肃静，只听见炮声和乐曲声，只听见国旗和其他许多旗帜飘拂的声音。

连用两个“只听见”更能突出全场的____________，表现了人们对国旗的尊重与____________之情。

2.尝试练一练，试着仿写一句。

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3.读写人物说话的句子，谈发现。

（1）清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背后传来一声赞叹：“多好啊！”

（2）“我还有作业没完成，不能和你一起去玩了。”我婉言谢绝了伙伴的邀请。

这两个句子分别用“________”和“________”代替了“说”。我还想到了：________、________、________、________。

试着写一句，不用“说”来表达。

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4.写人物说话时，还可以不用与“说”有关的词语。读一读下面的句子，并试着仿写一句。

妈妈俯下身子盯着我的眼睛，一脸焦急：“你的眼睛怎么肿了？”

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二、交流平台

读句子，体会点面结合的好处。

到了狼牙山峰顶，五位壮士居高临下，继续向紧跟在身后的敌人射击。不少敌人坠落山涧，粉身碎骨。班长马宝玉负伤了，子弹都打完了，只有胡福才手里还剩下一颗手榴弹。他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，猛地举起一块大石头，大声喊道：“同志们！用石头砸！”顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。

1.这段话描写了激烈的______________场面。在描写时，作者既对狼牙山五壮士的战斗情形进行了概括描写，又对________________进行了详细描写。这种写作手法被称为“____________”。“______”是对场面中的重点人物进行详细描写，“______”是对整个场面进行概括性描写，可以顾及全局，体现广度。

2.请把具体描写马宝玉的句子画上波浪线。

三、日积月累（把名言补充完整）

1.捐躯赴国难，__________________。——[三国]曹植

2.__________，死而后已。——[三国]诸葛亮

3.位卑______________。——[宋]陆游

4.祖宗疆土，当以____________，不可以尺寸与人。——[宋]李纲

四、书写提示

判断对错，对的打“√”，错的打“×”。

1.这幅书法作品飘若浮云，矫若惊龙。（）

2.这幅书法作品书写工整，行款整齐，布局合理。（）

3.书写汉字要正确，“辉”应为“晖”，“”应为“游”。（）

参考答案

一、1.（1）草原（2）肃静热爱

2.示例：大海是那么辽阔，是那么深远。

3.赞叹婉言谢绝示例：议论自言自语窃窃私语讲解

他站在街上，大声吆喝着：“卖西瓜喽！一元钱一斤，不甜不要钱！”

4.示例：“饭做好了没？我饿了。”弟弟一进门就直奔厨房。

二、1.战斗马宝玉点面结合点面

2．马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，猛地举起一块大石头，大声喊道：“同志们！用石头砸！”

三、1.鞠躬尽瘁2.视死忽如归

3．死守4.未敢忘忧国

四、1.×2.√3.√

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《语文园地二》课后作业及答案

1.本单元知识回顾填空。

（1）描写场面时可以运用的写法来进行描写。如《狼牙山五壮士》描写五壮士诱敌上山、痛击敌人的场面时，既从整体写了五壮士痛击敌人，是“”的描写，又具体描写了每一位战士的表现，是“”的描写，让我们感受到五位壮士热爱祖国、英勇不屈的英雄气概。

（2）请你用这种方法补充完整下面关于班级大扫除的场面描写。

每周一次的大扫除开始了，你看六（5）班的同学们

。小胖；张华

。好一派热闹的景象。

2.按要求完成句段练习。

（1）读句子，注意加点的部分