校长在20XX年新学期工作会上的讲话(高校).docVIP

校长在20XX年新学期工作会上的讲话(高校).doc

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校长在20XX年新学期工作会上的讲话(高校) 各位老师,同志们: 因为疫情,我们今天用视频会议形式召开新年工作会。本来大家都以为,今年寒假可以好好休整一下,但是突如其来的新冠肺炎疫情打乱了计划和节奏,疫情防控成了过去两个多月的重点任务。大家非常辛苦,很多人坚守岗位,很多部门、很多同志奋战在疫情防控工作一线和远程线上教学一线。在这里,我代表学校对各部门、各学院以及全体教职员工的辛勤付出表示由衷的感谢! 按照惯例,上周学校领导班子召开了新年务虚会,大家围绕新年工作,进行了充分研讨,就20XX年的工作任务形成了一致意见,基本上明确了今年的工作重点。今年是“十三五”收官之年,更是学校谋划“十四五”发展思路的关键一年。所以我们在疫情防控的紧张时刻,依然决定召开今天的会议,目的就是要尽早抓好新年的工作布局,力争学校各项工作尽快进入正轨。 下面,我在简要总结去年工作的基础上,就今年干什么、怎么干作一简要说明,请大家讨论。 一、20XX年学校工作的简要总结 20XX年是学校深化综合改革,攻坚克难、狠抓落实的重要一年。在全体师生员工的共同努力下,可以说我们的教学很努力、科研很给力、学科很聚力、人才很争光、管理很有效、校园很平安。总结20XX年的工作,我们可以概括为“x+x”,也就是实现了x个方面的新突破,取得了x个方面的新进展。 一是在师资队伍建设上实现了新突破。 二是在科研整体实力上实现了新突破。 三是在深化综合改革上实现了新突破。 与此同时,学校还在以下x个方面工作取得了新进展: 一是在党建和思想政治工作方面取得了新进展。 二是在教学和人才培养工作方面取得了新进展。 三是在学科建设和布局优化方面取得了新进展。 四是在加强和完善顶层设计方面取得了新进展。 五是在对外交流及社会服务方面取得了新进展。 六是在加强内控和科学管理方面取得了新进展。 七是在惠及师生和服务保障方面取得了新进展。 同志们,去年工作凝聚了每一位同志的辛勤汗水。以上总结的“x突破x进展”只是部分代表性工作,在教代会上我们再对去年的工作作全面总结,系统概括各部门各单位的工作情况。在此我代表学校,向过去一年里为xx改革、发展、稳定付出辛劳的全体师生员工表示衷心的感谢! 二、20XX年学校的主要任务 本周一学校党委常委会审议通过了学校20XX年工作要点和xx项重点任务。工作要点已经发给大家,包括x大方面、xx项具体内容。从中可以看出,今年学校发展的任务非常重,请大家会后仔细研究,提出意见、建议和本单位的落实方案。下面我重点强调一下学校全年的xx项重点任务。 深入学习贯彻习近平总书记关于疫情防控工作重要讲话和指示批示精神,以高度的责任心和强烈的使命感,根据党中央、教育部和北京市的统一部署,毫不松懈抓紧抓实抓细各项防控工作。 筹备召开学校第十五次党代会。 深入贯彻落实党的十九届四中全会精神,提高学校治理体系和治理能力现代化水平。 统筹构建“三全育人”工作体系。 做好毕业生就业服务和管理工作。 加强学校文化建设。以xx周年校庆为契机,大力推动校园文化建设。 深化评价体系改革。 提高本科教育质量。 召开研究生教育工作会议。 持续推进《北京邮电大学提升科技创新能力行动计划(xxxx-xxxx)》各项任务的落实。 扎实推进“xxxx”双一流建设方案的落实。 大力推进xxx校区建设。 推进智慧校园建设。 以上就是学校今年的十三项重点任务,请各部门、各单位认真对照各自相关的工作内容,细化工作目标,明确工作进度,落实工作责任,确保各项任务如期完成。 三、新年工作的几点要求 上面开列的是20XX年全年的工作,但受疫情影响,马上就要到四月份了,其实只剩下x个月时间了,时间紧、任务重、压力大。因此,我们必须以时不我待、只争朝夕的精神投入工作,才能最大限度地减小疫情带来的负面影响。最近几年,我们在布置工作时都要强调三遍:落实,落实,再落实。这是对当年工作状态的总体要求。今年,情况有所不同,既是“十三五”收官之年,又是第十五次党代会筹备召开之年,还是“双一流”建设第一周期考核之年,同时,在新冠疫情这只“黑天鹅”的冲击下,还会产生一系列前所未有的新机遇、新挑战。因此,今年的关键词有四个:总结、落实、谋划、机遇。 首先是总结,我们要系统梳理“十三五”取得的成绩和存在的问题。这是我们坚定信心,谋划“十四五”发展思路的基础,也是我们做好20XX年全年工作的基础。十八大以来我们非常注意制定学校发展规划,“十三五”规划,基本建设规划,信息化发展规划,综合改革方案,“双一流”建设规划,本科教学建设规划,科研发展规划,师资队伍建设规划,人事制度改革方案,思想政治教育方案,等等。这些规划、方案落实的如何?对学校的事业发展起到了什么作用?要全面总结,要逐条逐项对照总结。在总结中,要切实提高评价体系设计的科学性,坚持定性与定量评估

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