正弦定理教案设计-.docxVIP

正弦定理和余弦定理（第一课时） 人教A版,必修五 一、 教学目标分析 知识与技能 帮助学生理解正弦定理. 启发学生学会运用正弦定理解决有关数学问题. 过程与方法 引领学生过观察、归纳、猜测、证明正弦定理的过程中掌握“分类讨论”的方法. 引导学生在证明正弦定理解的过程中体会“特殊与一般”的价值. 情感态度与价值观 培养学生推理论证的数学能力. 带着学生发现数学的几何美. 二、 教学重难点 教学重点 正弦定理的理解和应用. 教学难点 正弦定理的发现与证明过程. 三、 教学过程 情景设置 问题1.如图，船从港口 B航行到港口 C,测得*C的距离为600 m,船在港口 C卸货后 D继续向港口 A航行，由于船员的疏忽没有测得BC距离，如果ABAC = 75° , ZACB = 45°, D 我们能否计算出A、 B的距离？ 参考解答：作线段ADVBC于。. An 在 RtAACD 中，sin ZACD =—, AC A AD = AC sin ZACD = 600x— = 30两m. 2 在 AA8C 中，ZABC = 180°- ABAC - ZACB = 60° . An 在 Rt\ABD 中，sin ZABD =—, AB ... AB 300^2sin ZABD ... AB 300^2 sin ZABD ^3 AD 200V6/?z. 设计意图：通过航海问题引出正弦定理