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课文《穷人》教学反思 　　作家列夫 ·托尔斯泰写这篇小说的构思，也明白了为何将老 课文《穷人》安排在了本组课文的第一课，是为了达到学生 “学习本 组课文，要在读懂课文、体会情感的基础上，学习作者是如何通过环 境、人物心理活动等方面的描写，抒发美好情感的”起步训练。来看 看这篇文章的教学反思吧。 　　篇一 　　 《穷人》这篇文章篇幅较长，和学生的现实生活不太接近 孩子们学习的时候还是有一定的难度的。 　　长文如何短教?我们备课组采用了这样的教学思路。首先初读 课文，弄清课文的主要内容。然后精读课文，从桑娜抱回了邻居西蒙 的孩子，忐忑不安的心理活动入手：桑娜想了些什么?1、五个孩子已 经够他受的了;2、为什么把他们抱过来啊?3、该怎么对渔夫说?然后去 步步理解课文，从 “五个孩子已经够他受的了”去学习课文的第一部 分，体会到桑娜一家的穷，日子的艰难以及桑娜和渔夫的勤劳;从 “为 什么把他们抱过来啊”去第二部分的内容，去来体会桑娜抱孩子过来 只是处于善良的本能，尽管忐忑，尽管前途未卜，但是还是把孩子抱 了过来;从 “该怎么对渔夫说”去学习渔夫回来后他们的对话，去体会 渔夫也和桑娜一样——善良。这样，这篇课文虽然长，但是，却能抓 住重点展开教学。