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《孤独之旅》 教学设计
一、 整体感知
［导入新课］学生说说自己对作家作品的了解，教师作适当的补充（鼓励学生自主学习）
用自己的语言概括小说的故事情节 （提请学生注意小说故事情节的五个构成部分） ，在小组
内讨论，要求语言必须简洁、明了。
三、 明确文章的三要素 。
人物（主人公）：杜小康。
情节：一位少年（杜小康）因家道中落而失学，不得不跟随父亲去放鸭。生活的艰苦、精神
上的寂寞，压迫着他同时也锤炼着他的身心，在一场暴风雨后，他觉得自己
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