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关于家庭教育的论文 范文一：家庭教育中青少年叛逆心理研究 数年来，无论是在教育成熟的欧洲国家，还是在正在教育问题上摸索的国内，一提起孩子逆反，家长们都会感到恐惧。青少年的逆反心理如同洪水猛兽，它准备袭来之时，便会危机四伏，令人措手不及。尤其是当家长们毫无防备，或者不懂得怎么去缓解孩子的这种逆反情绪的时候，事情往往变得更加棘手。早在上本科时，我被分配到大学所在城市的一个中学实习，作为初二一个班级的学生的代理班主任。通过一个学年的观察，我发现正处于青春期中期的孩子，逆反情绪最为高涨。作老师和家长的，一般情况下，在分析别人家孩子的问题时，往往头头是道。可是一旦自己的孩子出现了同样的问题，解决起来也是一头雾水。通过我对教育心理学知识的学习和领悟，我渐渐了解到，青少年的逆反心理不是一个单一固定的问题，它很灵活，但也可以寻找到规律，从而解决孩子的逆反情绪。首先从几个方面，也从我所理解的角度，来分析一下青少年逆反心理形成的原因。 首先，家长和孩子们在认知方面无法统一。孩子从一出生就是一个独立的个体，有自己的人格，家长很多时候不能平等的看待孩子的人格，不懂得尊重。更多时候，家长们只是把孩子视为自己的“一部分”，进行粗暴的管理，更有甚者会用体罚、打骂等暴力方式强制的来显示自己的权威地位。而孩子虽然是一个心智还未完全成熟的个体，但人格也已经基本形成，这样做，只能让孩子更不信服，造成他们更不愿意跟家长们沟通，从而产生强烈的逆反心理。而此时，家长们更会站在所谓的道德制高点，去埋怨自己的孩子不懂事，不如别人家的孩子，隔阂由此而生。 其次，家长和孩子的沟通方式也会影响孩子的情绪，同样也会造成逆反情绪的出现。家长们虽然苦口婆心，但是遇事不讲究方法，唠唠叨叨。很多家长看不到自己孩子的优点，过于苛刻的要求他们，规范他们的行为，否定他们的一切想法。这样的做法会降低孩子们的自我评价，认为自己是失败的，无用的。时间一长，孩子就会厌烦，产生逆反心理。我的好友到现在已经在读研了，仍然时常找我聊天，一吐烦闷的情绪，理由很简单，他认为他父亲很唠叨，老生常谈，从他很小的时候就开始，认为自己的想法才是对的。而小孩在青春期的时候更是思维爆炸的时期，他们有更多的想法，当然有很多想法一定是不正确的，但家长也要掌握方法与孩子沟通。如果一直唠叨，反而正确的也会被当成错误的，非但没有让孩子纠正自己认知上的错误，反而让孩子更抵触，更不愿意听取家长们的意见。 再次，青少年还没有合理掌控情绪的能力。青春期的孩子由于生理方面的加速变化和心理发展不平衡，会让他们产生强烈的不适。一方面，他们觉得自己已经是“成年人”了，应该对自己的事情有决策力，凡是都想按照自己的想法做。另一方面，他们毕竟心智还很幼稚，社会经验不足。当面临困难时，他们还是无法独自解决，从而产生很大的甚至是突发的情绪波动。这就给家长出了一个大难题。尤其是初为人父母的家长们，对孩子的这种变化手足无措。面对孩子的无理要求，说也不是，不说也不是。而孩子们由于受思维发展水平的限制，观念具有幼稚性，他们更加不理解大人们为什么非要和他们“做对。” 另外，青少年和家长的角色定位冲突。青少年逆反心理的最突出矛盾就是青少年渴望扮演的角色和长辈们对它们期望扮演的角色要求之间的矛盾。青少年生理上发生的一系列变化会给他们带来困惑和小小的欣喜，男孩会觉得自己越来越像爸爸，所以也渴望自己能像家中的男主人一样拥有同样的决策力，但他们往往只享受拥有“权利”而忘记要履行“义务”。而女孩则开始渴望自己变得更美好，像妈妈一样化妆，穿成年人的衣服增加自己的“成熟感”。此时，父母会觉得孩子们的此类变化很不可思议，也无法理解。再加上社会舆论的倒向，家长们会失落的认为自己的孩子变成了别人眼中的“坏孩子，心中产生焦虑，直接表现为对孩子的不满、责备。青少年则因自尊心没有得到尊重，需要没有得到满足而产生了很强烈的逆反心理。”青春期晚期，是青少年第二性征发育本成熟，心智飞速发展的重要阶段，认知和情绪都有了飞跃性的发展。这一阶段，他们的世界观、人生观基本形成，有了自己的一套信念和想法，同时，这一时期是青少年逆反心理表现的最强烈的时期。具体表现为以下几种方面。 一、对榜样的力量“不感冒”。许多家长们在看到青少年的一些强烈的变化时，希望能够用先进人物的榜样力量来感化他们，达到教育的目的，也希望青少年能够由此发现自己的错误从而“改邪归正”。但不料结果却适得其反，他们非但没有按照家长期望的样子发展，反而对先进人物加以讽刺和挖苦，一些先进人物被说成是“没脑子的投机家”。 二、对家长们的良苦用心视若不见。发现青少年逆反心理强烈时，家长们心急如焚。几乎每天都变着花样的找孩子谈话。一会儿表扬一会儿批评，乱了阵脚。尽管这种方法几乎是无用的，但孩子们