《道德与法治》二年级上册第四单元第15课《可亲可敬的家乡人》教学设计.docxVIP

第 15 课《可亲可敬的家乡人》教学设计 天津市和平区逸阳梅江湾国际学校 周虹 一、教材分析 《可亲可敬的家乡人》是统编版《道德与法治》二年级上册第四单元《我们 生活的地方》 的第 3 课。本课引导学生从日常生活的交流与细节中怀着积极学习家乡人身上宝贵的品格， 增强对家乡的热爱。 本单元前 2 课从家乡的环境、 物产两个方面帮助学生认识、了解自己的家乡，感受到家乡自然环境对自己的滋养。 本课在此基础上， 侧重于引导学生认识家乡的人文环境培育着人的品行。 从物与人两个综合的维度上认识家乡才是立体的、完整的。 二、学情分析 二年级的学生通过前两课的学习对家乡这一概念已经有所了解， 有热爱家乡的情感。学生每次在电视上、报纸上看到自己的家乡人受到赞美或者赢得胜利时， 心里都会很高兴， 而且从学生自身也希望家乡能出现越来越多的名人。 但学生对身边默默付出的家乡人关注的比较少， 在课上需要老师加以积极引导， 帮助学生突破这一教学重难点。 三、教学目标 引导学生通过不同途径调查寻访、 查找资料， 结合自己的生活经验了解家乡人的生活； 体验家乡人与自己生活的联系； 感受家乡人的可爱，知道家乡的名人，学习他们的精神和优良品质； 激发对家乡人的钦佩、感激与热爱之情； 学会与他们友好交往。 四、教学重点 引导学生通过不同途径调查寻访、 查找资料， 结合自己的生活经验了解家乡人的生活。 五、教学难点 体验家乡人与自己生活的联系； 感受家乡人的可爱， 知道家乡的名人， 学习他们的精神和优良品质。 六、课前准备 学生准备：可敬的家乡人资料。教师准备：课件。 七、教学过程 【环节一】导入新课 （设计意图） 本环节通过引导学生从观察家人开始， 不断扩大视野， 引出课题，了解家乡人的生活。 师：同学们，我们一天天在长大，你的家人一定为你做了很多事情吧，快一起来在小组里互相说一说。 学生小组交流分享。 师: 全家人每个都在关心你、爱护你，为你的成长而操劳着，他们是你最亲最爱的人。 其实在我们的生活中， 不仅有父母带给我们的爱， 还有许多身边的人带给我们微笑和温暖，就让我们一起来寻找身边熟悉的人吧。 【环节二】生活在我身边的人 （设计意图） 本环节通过师生对话， 引导学生了解生活在他们身边的家乡人给他们的温暖和帮助，从而明白感恩尊重为我们奉献的人。 师：你注意到了吗，生活中，身边很多人常常带给我们微笑和温暖。分享一 下你们之间的故事吧！ 生 1：我喜欢王阿姨给我理发，听说她生病了，真希望她快点好起来。生 2：我最盼望见到张大伯了，他总给我捎来爸爸的包裹。 生 3：农忙的时候，多亏乡亲们来帮忙，我们家的玉米才收完。 过渡：在我们的生活中，还有很多家乡人。虽然我们没见过，但是他们却在为我们和我们的家乡默默付出。 师：大家还记得开学时为我们讲开学第一课的全国劳动模范徐文华叔叔吗？ 他就是我们家乡天津河北区的一名环卫工人。 还有曾经为我们讲过动人事迹的付 玉玲阿姨，她是燃气公司的一名入户收费员。教师课件展示图片。 师：让我们再看看下面的场景。 场景一：停电了，好黑啊！找谁来修呢？ 场景二：一大早就能喝到新鲜的牛奶，送奶的人要起的多早啊？ 生交流。 师：停电了， 有电工叔叔帮我们修好； 送奶的叔叔阿姨要很早起来给我们送奶。他们的工作我们未必都能亲眼看到， 但他们一直在努力为大家服务， 为家乡做着贡献。 可是在生活中， 我们却时常看见有的人从车窗扔垃圾； 有的人责备快递员送晚了东西，有的人辱骂清洁工。你们觉得这样对吗？为什么？ 生交流、汇报。 师：他们的做法不对， 家乡人默默为家乡建设贡献力量， 为我们的生活服务着，我们应该尊重他们感谢他们，你想怎样感谢他们呢？ 生 1：可以对他们说“谢谢”。 生 2：可以写张纸条放在奶箱里，问候送奶的叔叔阿姨。生 3：不乱丢垃圾，爱惜清洁工人的劳动成果。 师：同学们说的太好了，这些家乡人每天都在我们身边为我们默默奉献着， 给我们温暖，他们在各行各业劳动着，为家乡建设做着贡献。有句老话叫“美不 美家乡水，亲不亲家乡人” ，希望大家在以后的生活中都能尊重他们、 感恩他们。 【环节三】可敬的家乡人 （设计意图） 本环节旨在引导学生发现家乡可敬的人。 学生关注家乡人身上可敬的精神品质，发现家乡人的闪光点的过程中，会激发对家乡人的热爱之情。 师：你觉得什么样的人才了不起？ 预设学生回答名人了不起。 师：是不是只有名人才了不起呢？ 生回答。 师：在我心里徐文华叔叔就很了不起， 高中毕业后明明可以有更高的目标和 追求，却在我们的家乡徐叔叔的他乡做起了最平凡的扫道工。 每天凌晨三四点钟就开始工作一干就是几十年， 但是就是这样的岗位他用脑用心创造了很多高效率的工作方法大大节省了时间， 增加了效率， 道路变得更加干净了， 给我们的家乡创造