威尼斯的小艇优质课教学设计教案.pdfVIP

《威尼斯的小艇》教学设计 李培蓉 一、教材分析： 《威尼斯的小艇》是人教实验版小语教材五年级下册第八组中 的一篇讲读课文。它是马克·吐温的一篇写景散文，以形神兼备， 灵活多变的文句， 展示了瑰丽的异国风情与小艇的独特作用。 课文 从 “我”的所见所感入手， 首先交代了小艇是威尼斯主要的交通工 具，接着详细介绍了小艇独特的构造特点， 然后讲了船夫的高超驾 驶技术，最后说了小艇与人们的日常生活息息相关。 抓住事物特点 并把人的活动同景物、 风情结合起来进行描写， 是课文表达上的主 要特点。 二、学情分析： 小学五年级的学生， 具备了一定的阅读和体会作者的思想感情 的能力，并能提出自己的看法， 作出自己的判断。 所以引导学生把 握住本课的主要内容是比较容易的。 不过，学生对于水上城市威尼 斯比较陌生。 对此，我主要引导学生仔细品味和分析描写小艇的句 子，并结合图片， 让学生了解威尼斯小艇的样子和特点， 为后面学 习威尼斯小艇与人们的关系做好铺垫。 三、教学目标： 1、认识 10 个生字，正确读写“威尼斯、小艇、船艄、船舱”等词 语。 2 、有感情地朗读课文，了解威尼斯独特的风情、小艇的构造特点 及它同威尼斯的关系。 3、领悟作者抓住事物特点和把人的活动同事物、风情结合起来描 写的表达方法。 四、教学重难点： 1. 教学重点：了解小艇的特点和船夫的驾驶技术，以及小艇与人 们生活的密切关系。 2. 教学难点：学习作者是怎样抓住特点把人物的活动同景物、风 景结合起来描写的。 五、教学方法： 1. 朗读法 2. 勾画圈点法 3. 合作探究法 4. 小组讨论法 六、教学课时： 两课时 第一课时 同学们，大家一定喜欢旅游吧！ 说说看，你都曾去过哪些地方？ 这些地方给你留下了怎样的印象？ 一、 情景导入，走进威尼斯： 导入语：可以四处旅游是一件快乐的事情，不仅可以开阔眼 界，更能换一种心情。今天，我们将跟随美国著名作家马克 . 吐温 去意大利的古城威尼斯，看看那里的独特风光。 （齐读课题）《威尼斯的小艇》。 1、简介威尼斯：威尼斯位于意大利北部，是世界著名旅游胜地。 威尼斯有 401 座姿态各异的桥梁横跨在 117 条水道上，连接着 118 个 小岛。因此，有“水城” “百岛城”“千桥城”之称。威尼斯的水道是 城市的马路，市内没有汽车和自行车，也没有交通指挥灯，小艇是市 内唯一的交通工具。 2 、出示课件，展示威尼斯风光图片 3、交流，总结：威尼斯就是这样一座独一无二的水上城市，它 的特点，河道纵横交叉，小艇是主要的交通工具。 板书：河道纵横 以艇代车 它吸引着世界各地的游客。 马克吐温游览后， 对威尼斯的小艇 情有独钟。小艇有哪些独特的魅力吸引了作家？让我们一起走进课 文寻找答案。 二、初读课文，整体感知： 请同学们自由读课文。 看看课文围绕小艇主要写了哪些方面的 内容？ 1、 生自由朗读课文 2 、交流：课文围绕小艇主要写了哪些方面？ （小艇的样子 船夫的驾驶技术 小艇与人们的生活） 三、 品读赏析，深入理解 来，说说看，课文的哪一个自然段直接描写了小艇？生找第 2 段。 （一） 第 2 段 1、 默读第 2 段，想一想，威尼斯的小艇什么样？（交流） 2 、 出示第