冀教版2022年三年级上册数学5.1 不带小括号的两步混合运算教案.docVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 年级 三 科目 数学 设计人 教学内容 四则混合运算（不带小括号的两级混合运算） 共（ 1）课时 教 学 目 标 结合解决问题的过程，搜索并掌握“先乘除后加减”的运算顺序。 在具体情境中理解不含小括号的两级混合运算的含义，掌握计算方法。 体会数学的运算顺序。 教学重点 在具体情境中理解不含小括号的两级混合运算的含义，掌握计算方法。 教学难点 理解含小括号的两级混合运算的算理，并按正确的运算顺序计算。 教具学具 多媒体课件 书 设 计 不含小括号的两级混合运算 24×3+12 86-480÷6 =72+12 =86-80 =84（瓶） =6（元） 一个算式里，既有乘除法，又有加减法，要先算乘除法。 龙坨小学疑探教学设计专用笺（副页） 疑探教学过程 教学附记 第（ 1 ）课时 一、设疑自探（10分钟） （一）创设情境，导入新课 我们以前学过加减混合运算 36-14+25 305-185+76 45+231-143 学生先独立计算再汇报交流。 我们已经掌握了加减混合运算，这节课我们继续学习有关混合运算的问题。 （二）根据课题，提出问题 看到这个课题，你想知道什么？请提出来。 （预设：） 同学们提的问题都很好（真好），大多都是我们本节应该学习的知识，老师将大家提出的问题归纳、整理、补充为下面的自探提示，希望能为大家本节的学习提供帮助。 请看：（写黑板上或课件上） （三）出示自探提示，组织学生自探。（5到10 分钟） 自探提示：出示66页情境图 你有几种解决方案？ 在一个算式中既有加减法又有乘除法应该怎么办？ 出示67页情境图 你有几种解决方案？ 在一个算式中既有加减法又有乘除法应该怎么办？ 在一个算式中既有加减法又有乘除法应该怎么 二、解疑合探（15分钟） （一）小组合探。 1.小组内讨论解决自探中未解决的问题； （二） 全班合探。 活动原则： 学困生回答，中等生补充、优等生评价， 教师引领点拨提升总结： 1.学生展示与评价； 2.教师点拨或精讲： 预设：写出解决上述问题的答案及方法。 1、24+24+24+12=84（瓶） 24×3=72（瓶） 72+12=84（瓶） 24×3+12 =72+12 =84（瓶） 应该先算出3箱的所以应该先算乘法。 2、480÷6=80（元）86-80=6（元） 86-480÷6 =86-80 =6（元） 一个算式里，既有乘除法，又有加减法，要先算乘除法。 三、质疑再探（3分钟） 1.现在，我们已经解决了自探问题。下面我们再回看一下，开始我们提出的问题还有那些没有解决？ 2.本节的知识已经学完，对于本节的学习，谁还有什么问题或不明白的地方？请提出来大家一起来解决 四、运用拓展（17分钟） （一）根据本节学习内容，学生自编习题，交流解答。 请你来当小老师，编一道题，考考大家（同桌）！ （二）根据学生自编习题的练习情况，教师有选择的出示下面习题供学生练习。 （教师巡视，发现典型题与全班同学共享。） 为了巩固本节知识，加强知识的运用拓展，老师也给大家设计了一些习题，检测一下大家对本节知识的掌握与运用情况。 教师必须体现出运用拓展的练习题。 23×5-76 630÷7+136 （三）课堂小结。 谁来说一说你这节课学习到了什么？ （四）作业布置 67页练一练1、2、3、4 亲爱的用户 亲爱的用户： 相识是花结成蕾。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，感谢你的阅读。 1、在最软入的时候，你会想起谁。 TIME \@ yy.M.d 20.8.13 DATE \@ M.d.yyyy 8.13.2022 DATE \@ HH:mm 09:25 DATE \@ HH:mm:ss 09:25:25 DATE \@ MMM-yy Aug-20 DATE \@ HH:mm 09:25 2、人心是不待风吹儿自落得花。 TIME \@ EEEE年O月A日 二〇二〇年八月十三日 TIME \@ yyyy年M月d日星期W 2022年8月13日星期四 3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。 DATE \@ HH:mm 09:25 DATE \@ M.d.yyyy 8.13.2022 DATE \@ HH:mm