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- - - -可修编- 华中师范大学网络教育学院 ?现代教育技术?练习测试题库 一、判断题 1、多媒体CAI系统一定要运用超媒体技术。 2、超媒体技术在CAI中的应用促使了教育观念的变化，促使以学生为中心的教育思想在CAI中确实立。 3、超文本与传统文本有很大的区别，它是采用线性方式组织表示内容的节点。 4、认知主义理论认为学习者学到些什么不是由学习者个体决定的，而是取决于环境。 5、认知主义的学习理论认为是个体作用于环境而不是环境引起个体的行为，环境只是提供潜在的刺激，至于这些刺激是否受到注意或被加工，取决于学习者内部的心理构造。 6、学习过程并非是一种机械的承受过程，在知识的传递过程中，学习者处于被动地位。 7、建构主义理论成为多媒体技术教育应用的指导思想；多媒体技术也成为建构主义实现其理论主X的技术手段。 8、人本主义的课件设计不注重人的需求，而偏重于知识的逻辑构造和对客观事物的描述。 9、多媒体CAI课件开发课题的选择是由开发者个人所决定的，但也征求了从事教学实践工作的教师意见。 10、态度决定了人类行动模式，但态度与人的行为之间的关系并不是直接的，而是曲折复杂的。 11、教学目的是对教学目标的具体化，应该使用更为准确、具体的词汇来描述。 12、经过优化组合的多媒体系统教学效果一定比单一媒体要好。 13、复杂、昂贵的媒体一定比简单、经济型的媒体教学效果好。 14、合理选择教学媒体只需要依据媒体本身的教学特性。 15、布卢姆将教育目标分类学分为三个领域，其中认知领域包括识记、理解、分析、评价。 16、对于教学过程的认识，不同流派的学习理论观察、分析的出发点不同。认知学派〔布鲁纳等〕主要关注教学过程的学习的内容、过程。 17、CAI学习开场，无需明确地向学习者呈现本单元的学习目标和具体的学习工程。 18、序言型封面导言常用于对计算机生疏型使用者和年龄层次、文化层次、计算机技能都较低的使用者的课件中。 19、CAI课件的每一个框面内容最好都有一个主题，出现在窗口较醒目的位置。 20、课件设计的根本内容包括教学内容和教学过程的设计。 21、声音数据是指将声音源经各种声音输入设备读入到计算机中的数字化数据，声音包含讲解词、音乐和效果声等。 22、色彩可以吸引用户的视觉感官，从而引起注意，因此在设计课件时一般选择色彩较鲜艳的颜色。 23、同一画面中不要使用太多的颜色，一般以四五种为限。 24、在CAI课件中，音响效果声主要用于讲解、范读、范唱。 25、图形、图像等画面设计要尽可能大，图的主要内容处在屏幕的视觉中心，并要有比拟大的反差，便于学生观察。 26、音乐和音响效果不能用得过多，用得过度反而是一种干扰信息，效果适得其反。 27、在不同的开发平台和应用环境下，即使是同种类型的媒体，也有不同的文件格式。 28、Authorware等课件集成工具软件中没有自带有文字编辑功能。 29、自然的声音振动或用模拟信号表示的声音，都需经过数字化处理才能在计算机中使用。 30、屏幕能够显示的像素越少，说明显示设备的分辨率越高，显示的图像质量也就越高。 31、图像分辨率与显示分辨率是两个不同的概念。图像分辨率是确定组成一幅图像的像素数目，而显示分辨率是确定显示图像的区域大小。 32、GIF属于图像格式，不属于动画格式。 33、数字摄像机拍摄所得到的是数字化的视频图像，可以通过计算机的I/O口直接进入计算机，而不需要经过视频卡的采集和处理。 34、图像序列中的两幅相邻图像，后一幅图像与前一幅图像之间有较大的相关，这是空间冗余。 35、Flash中关键帧和帧的功能是一样的。 36、MIDI文件存储的不是声音信号，而是发给MIDI设备或其它装置的一组指令。 37、一般来说，矢量图比位图占用的空间大。 38、Photoshop的突出功能在于对图像的编辑而不是图像的绘制。 39、Auhtorware中，模块与库的本质区别在于它是功能的集合，而不是设计图标的集合的集合。 40、在Authorware中，可以使用图像浏览器直接向流程线上拖入图像文件。 二、填空题 1、多媒体的信息表达元素包括_______，_________，_________，_________，_________等。 2、__________是一类能支持群体或小组合作化学习的课件；__________是一类由构造化的多媒体教学素材或知识单元组合的课件。 3、超文本(超媒体)包含_________，_________，和_________，三个根本要素。 4、CAI 系统构成的三要素是_________，____