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《背影》学案 -教育教学方案 《背影》学案 主备： 班级： ___________ 姓名： _____________ 【学习目标】 （一）知识与能力 1、积累字词 2、通过理解关键词语的含义，体会语句所表达的父子之间 的浓浓亲情。 3、学习本文人物描写的方法，体会朴实的语言风格。 （二）过程与方法 1、在阅读方法上，以朗读训练为重点； 2、在内容探究上，以学生自学为主，采用自主、合作、探 究的方式； 3、在写作练习上，运用截取法进行叙事抒情训练。 （三）情感态度与价值观 1、体味文中血浓于水的浓浓亲情，从感情的聚焦点——背 影中发掘深深的父爱； 2 、陶冶学生爱我亲人、爱我生活的高尚 情感。 【学习重难点】 1、体会朴实、饱含深情的语言； 2、感悟作者由感情的聚焦点——背影抒发的真挚亲情。 【学习过程】 第一课时 （一）自学导航 1、给加点的字注音或根据拼音写汉字。 踌躇（ ）琐屑（ ）颓唐（ ） 差使（ ） 蹒跚（ ）游逛（ ）交卸（ ） 奔丧（ ） 妥帖（ ）狼 j í（ ） di àn （ ）记 yū（ ）腐 2、解释下列词语 交缷： 狼藉： 琐屑： 颓唐： 惨淡： 赋闲： 迂： 蹒跚： 不能自已： 3、下列汉字书写有错误的一项是（ ） A ．勾留 交卸 晶莹 脚夫 B．游逛 狼藉 警醒 珊栏 C．典质 赔偿 赋闲 嘱咐 4、文学常识填空 《背影》选自 《 》，作者 （ ），字 （ ），江苏扬州人。 （ ） 家、诗人、 （ ）。散文代表作品有《 》《 》。伟大领袖毛泽 东赞他“有骨气” ，“表现了我们民族的英雄气概” 。《背影》是朱 自清的名作，写于 1925 年。他到清华大学任教不久，接到父亲 的来信。信中一些话，使他想起父亲待自己的许多好处，特别是 七八年前父亲南京送行的情景， 不禁泪如泉涌， 便写下了这篇 《背 影》。 （二）整体感知 5、朗读课文，说一说本文主要讲了一件什么事，表现了父 子间怎样的感情？ 6、文中几次描写“背影”？作者重点写的是哪一次看见的 背影？（从课文中划出相应的内容，说一说） 7、本文是一篇回忆性散文，主要以“车站送别”为中心来 组织材料、安排结构。据此，给课文划分层次，概括层意，并画 出结构简图。 （提示：可按照“引出回忆 展开回忆 结束回忆” 把全文分为三部分， 再将第二部分分成几个小层次； 也可按照自 己的思路提出独立见解） （三）课外作业 8、课后学唱歌曲《父亲》 ，你能体会出歌中与本文相通的人 间真情吗？ 9、下列诗句哪一句可体现父母爱子之情？有些诗句是你没 有学过的，可查找资料理解大意。 ⑴临行密密缝，意恐迟迟归。 ⑵无为在岐路，儿女共沾巾。 ⑶夕阳西下，断肠人在天涯。 ⑷洛阳亲友如相问，一片冰 心在玉壶。 第二课时 （一）温故知新 1.复习字、词； 2.复述课文第六自然段父亲过铁道买橘子的过程。 （二）合作研讨，深入探究 3.本文的主题是表现父爱的，而课文的第二、三自然段与主 题有什么关系呢？ 4.课文第五自然段中，作者一再说自己“聪明过分” “太聪 明”，为什么这样说？你在自