幼儿园教师游戏观察记录2.docVIP

上海市浦东新区经纬幼儿园 JINGWEI KINDERGARDEN 游戏观察记录 ——建筑工地风波 上海市浦东新区经纬幼儿园 傅佳洁 观察时间：2016.5 观察对象：阮晓青 观察地点：建筑工地 游戏背景： 小建筑工地是孩子们都比较喜欢玩的地方，每次都能看到小小建筑师们在建筑工地上搭建各种城堡。遇到搭建材料问题幼儿也能够互相商量，互相谦让。 游戏实录： 青青选择了积木进行垒高搭建了几幢房子，很快建构区内的房子一幢幢的呈现出来了，孩子们也拿着玩偶当做房子里的居民。 媛媛问：“你搭的是什么啊？”青青说：“幼儿园呀，你呢？”媛媛说：“医院啊。”但是他们的建筑物并没有显现出这些建筑物的特征。 于是我问道：“看看我们上次拍的照片，幼儿园里有些什么东西？你没有造出来。”青青说：“有滑滑梯的。”媛媛：“还有草地的地方。”我又问道：“怎么造滑滑梯呢？大家都一起来试试看。” 观察分析： 老师可以增加了一些拼搭好的作品的照片供幼儿参考。同时，也增加了一些幼儿常见的建筑物的照片。比如：幼儿园、滑滑梯、马路、小区楼房等。教师有目的创设一定的情境，提供一些辅助材料，可以增强幼儿游戏的目的性和兴趣。也可通过学习活动、参观、散步、观摩图片等丰富幼儿的感性经验，并有目的地创设一定的情境以激发幼儿的兴趣，同时引导幼儿认识各种积木的形状、颜色、大小等，摸索建构材料的多种使用方法 反思调整： 孩子的建构经验首先是取决于他们的生活经验，小班幼儿的建构活动往往是无意识、无目的的，建构的特点是独自游戏和平行游戏，只对搭的动作感兴趣，而不在乎搭出什么。 在我们班幼儿游戏的过程中发现，幼儿的建构技能水平依然比较粗浅；幼儿对建筑物的了解不是非常的明确和深刻、幼儿对于建构材料的运用比较单一。造成这些的原因可能是孩子的生活经验限制，他们只是认识到房子是高高的，有扇门，但是对于其内在的内容并不是很理解。所以在建构时往往出现单一的垒高、围合仅有个别幼儿能够运用不同方式进行有场景的建构。