四年级传统文化教学计划.pdfVIP

四年级传统文化教学计划 四年级传统文化教学计划 一、学情分析 四年级大部分学生家长知识水平能力不够， 有的忙于个体经营， 劳动，对孩子的 学习和生活关心不够， 养成了孩子自由散漫的生活作风和学习习惯， 致使学生的 学习水平、 生活习惯等方面差异很大。 但经过一段时间的相处， 我发现本班大部 分学生对我国博大精深的传统文化有了初步的了解， 大多数学生对祖国的传统文 化表现出较浓郁的兴趣。 我们生在中国， 长在中国， 理应把传统文化致使精髓灌 输课堂之中， 培养学生的学习兴趣， 立志继承和发扬传统文化， 让学生做个堂堂 正正、真正的中国人。 二、教材分析 1、 “经典驿站 ”：学习、了解中华民族传统原创经典，受益于千古美文的文学滋 养，培养对传统文化精髓的喜爱之情。 2、 “名人长廊 ”：展示中华民族历史长河中有代表性的名人志士，领悟其智慧、 风骨、胸怀和操行，引导学生确立正确的人生坐标，为塑造人生信念奠定基础。 3、 “名胜佳境 ”：展示齐鲁名胜中突出的自然文化遗产和人文景观，主要包括 “山 文化 ”和 “水文化 ”，了解山水中蕴含的文化内涵，培养学生的爱国情感。 4 、 “艺术乐园 ”：步入民族文化的艺术殿堂，领略中华文化的博大精深与绚丽缤 纷，增强民族自豪感和自信心。 5、 “艺术园林 ”：主要选取文化长河中不同类型的代表作品，让学生通过反复诵 读，感受母语文化的独特魅力， 继承母语文化的优秀传统， 学习母语文化的表现 形式。 6、 “风土画卷 ”：主要选取能够集中体现民族特点的风景名胜和传统节日，并以 文学作品的形式加以体现， 让学生了解风景名胜和传统节日的特点及其独特的文 化内涵。 本教材突出了原典性、 知识性、情感性、趣味性、 实践性和地方特色， 通过诵读、 感悟、熏陶、探究、交流、合作等基本活动方式，达到提高学生综合文化素养的 目的。具体体现在以下三方面： 1.坚持以人为本的原则，充分考虑到学生的年龄特点和兴趣特点，营造浓厚的探 1 / 4 四年级传统文化教学计划 索实践氛围。 2.以提升学生素养为目的，逐步培养其良好得到人文素养，塑造其诚信向上的民 族气节和人生信念。 3.注重培养学生的探究学习能力，培养其初步的探究学习能力，形成其积极的人 生观和价值观。 三、教学目标 1.进行爱国主义教育。 2.感受传统文化的继承，树立对待传统文化的正确态度，使其具有初步批判继承 传统文化的能力。感悟继承传统文化要 取其精华、去其糟粕“ ”的道理 3.养成良好品德。中国的传统文化强调自强不息、以德化人，其最终目的是要培 养出正直、顽强、善良、对社会有用的人。此外，在道德培养方面，中国文化强 调气节，所谓 士可杀不可辱 ；强调情操，所谓 “富贵不能淫，贫贱不能移，威 武不能屈 ”；强调礼义，一举一动要符合社会规范和道德标准；强调廉耻，要有 所为，有所不为；强调奉献，所谓 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 ；强调良 心，就是要时刻意识到自己是一个有道德之人，不做伤天害理事。所有这些，在 今天的素质教育中仍具有积极的借鉴意义。 四、教学重难点 1．感悟继承传统文化。 2 ．养成良好品德。 五、教学措施 1．要关注学生的主体性。本教材形式多样活泼，遵循学生的认知规律，符合学 生的心理体验，教学中要培养学生良好的品德。 2.要尊重学生的主动性。教学要以 “活 ”为基础，以 “动 ”为特征，旨在倡导研究性 学习方式。 3.要体现教学过程中的层次性，关注结果更要关注过程。 4.创设学生喜闻乐见的学习情境，引导学生采用自主、合作、探究的形式学习。 5.加强学科的