寓言故事课件.ppt

下 课 了 30 下 课 了 30 讲 座 1 放映寓言故事短片 狼和小羊 自相矛盾 滥竽充数 2 1 ，寓言的概念： 用假托的 故事 或者自然 物的 拟人 手法，来说明某个 道理或教训 的文学作品，常 带有 讽刺和劝诫 的作用。 古代寓言，大多起源于 劳动人民的口头创作。 3 中国寓言： “寓言”一词最早出现在 《庄子》，是用故事帮助说理。 庄子 庄子，姓庄名周，庄子 是尊称，中国早期思想家、哲 学家、文学家。《庄子》先秦 散文。 说理性强，故事都与历史 事件相关联，有比较鲜明的时 代特征，显得真实性强。 4 韩非子 中国寓言： 中国寓言大部分出自先秦 诸子散文。《庄子》《韩非子》 《战国策》《左传》等。 中国的寓言故事和神话、 历史故事有很大关联，是从其 衍生出来的，有很大部分又逐 渐转化成成语故事，实际上是 寓言故事的再精炼。 自相矛盾、刻舟求剑、塞 翁失马焉知非福、唇亡齿寒 …… 5 伊索寓言 《伊索寓言》相传为公元前六 357 篇。 是外国文学中早期寓言的代表 伊索 6 世纪，被释放的古希腊奴隶伊索 所著，搜集有古希腊民间故事， 加入印度、阿拉伯及基督教故事， 共 作，大部分是拟人化的动物、植 物寓言，少部分是以普通人或神 为主人公。 伊索寓言 《伊索寓言》涉及的 《狼和小羊》《狐狸 《舌头宴》等。 7 时代有相当大的跨越性， 包含了多个时期的寓言故 事，实际上是一本寓言故 事的集锦。 和葡萄的故事》《农夫与 蛇》 寓言的特点： 寓言 是带有讽刺或劝解性的 故事 。通常是 把深刻的道理和寓意寄予简单的故事中，借此 喻彼，借小喻大，借古喻今，语言简洁干练。 是以假托的故事或拟人的手法说明某个道 理的文学作品。 8 寓言的特点： 具有鲜明的 哲理性 和 讽刺 性 ；常运用 夸张和拟人 等修 辞手法。 寓言的特点： 篇幅大多简短；主人公 可为人，也可为拟人化的 生物或非生物；使深奥的 道理从简单的故事中体现 出来。 9 中国寓言和伊索寓言 比较： 中国寓言 说理性强、大多数出自 诸子散文和文学作品，而且 多是以人物甚至真实的人物 和历史故事为原型。 早至春秋战国时代，大约公 。 元 7 世纪。 10 伊索寓言 故事性强，一般上以讲述故事为主，多以动物、植 物或虚拟人物及神为主体，采用拟人手法比较多。 。 可读性强、通俗、浅显、简单、易懂。 11 成语概念 中国汉字语言词汇中一部 分定型的词组或短句。 成语是汉文化的一大特色， 成语 有很大一部分是 从古代相承沿用下 来的，在用词方面 往往不同于现代汉 语，它代表了一个 故事或者典故 。 有固定的结构形式和固定的说 法，表示一定的意义，在语句 中是作为一个整体来应用的。 12 成语的特点： 多来自古代经典或著 13 作、历史故事和人们的 口头故事。成语的意思 精辟，往往隐含于字面 意义之中，不是其构成 成分意义的简单相加。 它结构紧密，一般不能 任意变动词序，抽换或 增减其中的成分。 成语、寓言故事 造句： 14 伊索寓言 徒劳的寒鸦 狐狸和葡萄、老鼠开会、披着狮皮的驴 成语故事 发扬光大、半途而废、出尔反尔、临竭掘井、志同道合、 礼尚往来、开门见山、举足轻重、见义勇为、苦口婆心、 井井有条、不耻下问、百年树人、持之以恒、东山再起、 见仁见智、奉公守法、口是心非、名列前茅、事半功倍、 熟能生巧、人与亦云、三思后行、同甘共苦、同心协力、 一意孤行、饮水思源、蒸蒸日上、执迷不悟、纸上谈兵、 温故知新、实事求是、桃李满天下、金玉良言、力不从心 250 个成语的一部分或伊索寓言（老师提前列出来，发给同学预习） 1 2 ，由老师和同学提出成语或寓言故事，另一个同学造句 ，老师当场讲评 15 问题： 1 ，寓言的主题和内涵 2 ，寓言的特点 中西寓言的不同 3 ，从中得到的启发 4 ，你的拓展思考 课堂讨论可以和周围的同学做一些简单的沟通 课堂互动 寓言故事具体实例分析： 1 ，《农夫与蛇》 2 ，滥竽充数 3 ，守株待 兔 伊索寓言故事：《农夫与蛇》 中国寓言故事：主要以 250 个成语故事为 蓝本播放成语故事短片： 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 课前布置问题的提问 听了讲座有什么收获？是 否为你解决了一个或更多 的疑惑？记住了哪几个成 语或寓言故事？ 老师拓展和总结本讲座的意义 学会观察生活、陶冶情操、提高自身语言驾驭力和表达力、 日常生活、写作、交往、求职、理解和解决问题等 29 下 课 了 30 下 课 了 30