《旋转》教案 （同课异构）2022年湘教版 (1).docVIP

旋转 (30分钟　50分) 一、选择题(每题4分,共12分) ①中,将方格纸中的图形绕O点顺时针旋转90°得到的图形是(　　) 2.(2021·△BCE绕着正方形的中心O按逆时针方向旋转到△CDF的位置,那么旋转角是(　　) °°°° 3.数学课上,老师让同学们观察如以下图的图形,问:它绕着圆心O旋转多少度后和它自身重合?甲同学说“45°〞,乙同学说“60°〞,丙同学说“90°〞,丁同学说“135°〞,以上四位同学的答复中,错误的选项是(　　) 二、填空题(每题4分,共12分) 4.如图,△ABC经过旋转得到△ABC,且∠AOB=25°,∠AOB=20°,那么线段OB的对应线段是　　　　;∠OAB的对应角是　　　　;旋转中心是　　　　;旋转的角度是　　　　. 5.(2021·南京中考)如图,将长方形ABCD绕点A顺时 针旋转到长方形ABCD的位置,旋转角为α(0°α 90°).假设∠1=110°,那么α=　　　　°. 6.如图,将△OAB绕点O按逆时针方向旋转至△OAB,使点 B恰好落在边AB上,AB=4cm,BB=1cm,那么AB的长是 　　　　cm. 三、解答题(共26分) 7.(8分)(2021·张家界中考)如图,在方格纸中,以格点连线为边的三角形叫做格点三角形,请按要求完成以下操作:先将△ABC绕A点逆时针旋转90°得到 △A1B1C1,再将△A1B1C1沿直线B1C1作轴反射得到△A2B 8.(8分)如图,将一个钝角△ABC(其中∠ABC=120°)绕点B顺时针旋转得△A1BC1,使得C点落在AB的延长线上的点C1处,连接AA1. (1)写出旋转角的度数. (2)试说明∠A1AC=∠C1 【拓展延伸】 9.(10分)如图①,把△ABC沿直线BC平行移动线段BC的长度,可以变到△ECD的位置;如图②,以BD为轴,把△ABD翻折180°,可以变到△CBD的位置;如图③,以点A为中心,把△ABC旋转180°,可以变到△AED的位置. 根据上面的说明,答复以下问题: (1)在图④中,可以通过平行移动、翻折、旋转中的哪一种方法怎样变化,使△ABE变到△ADF的位置? (2)指出图中线段BE与DF之间的关系,并说明理由. 答案解析 1.【解析】绕O点顺时针旋转90°得到的图形是. 2.【解析】选C.图形旋转后点B的对应点为点C,旋转角为∠BOC=90°. 3.【解析】选B.圆被平分成八局部,旋转45°的整数倍就可以与自身重合,因而甲,丙,丁都正确,错误的选项是乙. 4.【解析】依题意,△ABC经过旋转得到△ABC, 可知:旋转中心为点O,线段OB的对应线段为OB, ∠OAB对应∠OAB, 旋转角∠BOB=∠AOB+∠AOB=25°+20°=45°. 答案:OB　∠OAB　点O　45° 5.【解析】由图形可知∠1+∠B+∠D+∠BAD=360°,∠B =90°,∠D=90°, ∠1=110°,所以∠BAD=70°,α=∠DAB-∠BAD=90°-70°=20°. 答案:20 6.【解析】由旋转的性质知AB=AB,所以AB=AB-BB=AB-BB=4-1=3(cm). 答案:3 7.【解析】△A1B1C1,△A2B2C2 8.【解析】(1)因为∠ABC=120°, 所以∠CBC1=180°-∠ABC=180°-120°=60°, 所以旋转角为60°. (2)由题意可知:因为△A1BC1是由△ABC旋转而得,所以A1B=AB,∠C=∠C1, 由(1)知,∠ABA1=60°, 所以△A1AB是等边三角形,所以∠BAA1=60°, 所以∠BAA1=∠CBC1,所以AA1∥BC, 所以∠A1AC=∠C,所以∠A1AC=∠C 9.【解析】(1)将△ABE绕点A逆时针旋转90°而得到△ADF. (2)BE与DF相等且互相垂直. 理由:根据旋转的性质,BE=DF; 如图,延长BE交DF于点G, 因为∠ABG=∠ADF,∠AEB=∠DEG, 所以∠ADF+∠DEG=∠ABG+∠AEB=90°,所以BG⊥DF,即BE⊥DF.一次函数复习〔二〕 课题 第四章一次函数复习〔二〕 本课〔章节〕需13课时 ，本节课为第12—13课时，为本学期总第46—47课时 教学目标 知识与技能：1、使学生理解一次函数的意义，掌握根据条件确定一次函数表达式的方法，会画一次函数图像。探究并掌握一次函数性质，并用之解决实际问题。 过程与方法：通过例题讲解，使学生体会一次函数性质及应用。 情感态度与价值观：体会函数作为数学模型在分析解决实际问题中的重要作用。 重点 应用一次函数的概念、图像和性质解题 难点 一次函数在实际问题中的应用 教学方法 课型 练习 教具 多媒体 yx y x O B A 〔2题〕 y O x B A 〔1题〕 〔3题〕 一、根底练习 1.如图1，直线经过