八年级数学下册1.2.3勾股定理三课件新版湘教版.pptVIP

* 湘教版SHUXUE八年级下 本课内容 本节内容 1.2.3 ----勾股定理的逆定理 1.直角三角形有哪些性质? 结合图形用几何语言叙述： 在Rt?ABC中，∠ACB＝90°，则有： D 300 c ∠A+∠B＝90° a2+b2=c2 D是斜边AB的中点，则： 1 2 CD=AD=BD= AB ∠A＝30°，则： 1 2 BC= AB 2.如何判断三角形是直角三角形? ∠A+∠B＝90° 1 2 CD=AD=BD= AB 1 2 BC= AB 问题：如果三边a，b，c满足a2+b2=c2， 三角形是直角三角形吗？ 如图（1），已知在△ABC中，AB=c，BC=a，AC=b，且a2+b2=c2，那么△ABC是直角三角形吗？ 探究 （1） c （2） 你能画一个直角三角形，使它的两直角边分别为a和b，斜边为c吗？ 可以画一个Rt△A B C ， 使∠C =90°，B C =a ，A C =b， 如图（2） ′ ′ ′ ′ ′ ′ ′ ′ 根据勾股定理，A B 2 =a2+b2 因为 a2+b2=c2，所以A B 2 =c2， 于是斜边A B =c ′ ′ ′ ′ ′ ′ 在△ABC和 中， 因为 ， 所以△ABC ≌ (SSS) 于是 (全等三角形的对应角相等) 所以△ABC是直角三角形. （1） c （2） 如果三角形的边长a，b，c有下面的关系： a2 + b2 = c2，那么这个三角形是直角三角形. 结论 直角三角形的判定定理： 思考：如何判定由一组数为边长构成的三角形是直角三角形呢？ C B A c b a 注意：（1）这个定理实际就是勾股定理的逆定理。 （2）运用时注意条件。 如图， △ABC的三边为a、b、c， ∵a2 + b2 = c2， ∴ △ABC是直角三角形。 例1 判断由a、b、c 组成的三角形是不是直角三角形： (1) a=15 , b =8 , c=17 分析：由勾股定理的逆定理，判断三角形是不是直角三角形，只要看两条较小边的平方和是否等于最大边的平方。 解：∵152＋82=225＋64=289 而172=289 ∴ 152＋82=172 举 例 ∴这个三角形是直角三角形 (2) a=13 , b =15 , c=14 注意书写格式。 解：∵132＋142=169＋196=365 而152=225 ∴ 132＋142≠152 分析：由勾股定理的逆定理，判断三角形是不是直角三角形，只要看两条较小边的平方和是否等于最大边的平方。 ∴这个三角形不是直角三角形 例2 如图，在△ABC中，已知AB=10，BD=6， AC=17，求DC的长. 先根据直角三角形判定定理 再根据勾股定理，计算结果 ∠ADC=180°-∠ADB=90°. （直角三角形判定定理） 即?ADC是直角三角形。 在Rt△ADC中，根据勾股定理， 可得 DC2=AC2-AD2， 解：在△ABD中， 已知 AB = 10，BD=6，AD=8， 根62+82=102， 即AD2+BD2=AB2. 所以∠ADB = 90°， 所以 例3　如图，在△ABC中，AB＝26，BC＝20， BC边上的中线AD＝24，求AC. 解： ∵AD是BC边上的中线， D C B A ∵AD2＋BD2=576＋100=676， AB 2=262=676， 注意：在运用勾股定理运算时， 先要判断出三角形是不是直角三角形。 ∴AD2＋BD2=AB2， ∴ ∠ADB=90°，AD垂直平分BC． ∴AC=AB=26. ∴BD=CD= BC= ×20=10． 1 2 1 2 1. 已知△ABC的三边是下列各值，那么它们是直角三角形吗？ （1）a =8，b =15，c =17； （2）a =10，b =24，c =25. 是. 不是. 练习 2、请判断以下列各组数据为边的三角形的形状． （1）3，4，3；?? （2）3，4，5； （3）3，4，6；?? （4）5，12，13． 锐角三角形 钝角三角形 直角三角形 直角三角形 （3）a=4，b=5，c= √ 41 是. 3. 下列各数组中，不能作为直角三角形的三边长的 是（　 ）． A．3，4，5；　　　B．10，6，8； C．4，5，6；　　 D．12，13，5． C 4．若△ABC的两边长为8和15，则能使△ ABC为直 角三角形的第三边的平方是（　　） A．161；　　 B．289；　　 C．1