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(完满word版)16庆祝奥林匹克运动中兴25周年教课方案 (完满word版)16庆祝奥林匹克运动中兴25周年教课方案 (完满word版)16庆祝奥林匹克运动中兴25周年教课方案 16 祝奥林匹克运 复 25 周年 知 与技术 认识 拜旦 ，理清 文的思路 ，理解奥林匹克精神的内涵与价 。 程与方法 用演 本文的方式加深理解 ，掌握演 的技巧。 感情、 度与价 领悟作者感情 ，激 奥林匹克精神的理解与 ，并用体育精神来激 自己学 、 生活的 情。 重点 通 “ 听〞活 ，学会“善于 听〞 ， 提守信息。 点 通 演 活 践 ，体 感觉演 的 服力和感染力 ，提高演 能力。 情境、 模 演 活 、朗 与 听相 合 拜旦画像、有关奥运会 件 “我和你心 心 ，同住地球村 ， 梦想千里行 ，相会在北京。 来吧！朋友 ，伸出你的手 ，我和你心 心 ，永 一家人??〞 ，同学 ，当熟悉的旋律再次响起 ，北京 2021 奥运画面 依旧宛假设眼前 ，从 首歌中 ，我 能听出有一种奇异的精神力量在召 。 种精神 ，就是“奥 林匹克精神〞 ，它是由“奥林匹克之父〞 拜旦提议的。 就 我 一起走 瑞士的洛桑金色演 ，一起听听他 奥运会 大的运 会在全世界推行的声音。 皮埃 ·德· 拜旦 (1863 － 1937)，是法国出名教育家、社会活 家、 史学家、 代 奥林匹克运 的 始人。 1896 年至 1925 年，他曾任国 奥林匹克委 会主席 ，并 了奥 运会会徽 、奥运会会旗 。由于他 奥林匹克不朽的功 ，被国 上誉 “奥林匹克之父〞。 拜旦一世著有 ? 1870 年后的法国史??教育制度的改革? ?英国教育学??运 的指 原理??运 心理之理想? ?体育 ?等著作。 本文是 拜旦于 1919 年 4 月在瑞士洛桑 行的 祝奥林匹克运 复 25 周年 念会上 的演 。 是奥林匹克运 的重要文件 ， 拜旦用 歌般的 言 述了奥林匹克精神的内涵与 价 。 拜旦将自己的一世 献 了世界体育事 ，他所弘 的 代奥林匹克精神 后辈 生了深 的影响。 奥林匹克运 会 ( 称奥运会或奥运 )是国 奥林匹克委 会主 的包括多种体育运 目的国 性运 会 ，每四年 行一次。 奥林匹克运 会最早起源于古希腊 ，因 地在奥 林匹亚而得名。 19 世纪末由法国的顾拜旦男爵创立了真切意义上的现代奥林匹克运动会。 从 1896 年开始奥林匹克运动会每四年就举办一次 (曾在两次世界大战中中断过三次 ，分别是在公元 1916、 1940 和 1944 年 )，会期不高出 16 天。由于 1924 年开始成立了冬季奥林匹克运动会 ，因此奥林匹克运动会习惯上又称为“夏季奥林匹克运动会〞。 奥林匹克运动会现在已经成为了和平与友情的象征。 1． 快速朗读课文 ，说说作者此次演讲是以什么为中心的？主要内容包括几层意思？ 讨论明确： 以奥林匹克精神为中心。课文内容能够分为五个层次。 第一层 (第 1－ 4 自然段 )：回忆奥林匹克运动睁开史 ，详细阐述了奥林匹克精神与纯粹 的竞技精神的差异。 第二层 (第 5 自然段 ) ：说明以崭新的理念来重开奥林匹克运动。 第三层 (第 6、 7 自然段 )：阐述自己关于近代奥林匹克精神的理解。 第四层 (第 8、 9 自然段 )：表示对纪念活动主办方的感谢。 第五层 (第 10 自然段 )：对奥林匹克运动美好未来的坚决信念。 2． 顾拜旦提议的近代奥林匹克精神包括哪些内容？ 明确：公众参加 ，促进社会和平、公正和促进教育 ，推动社会的进步。 1． 文章中说的“ 5 年前〞详细是指哪一年？“在这期间〞发生了什么重要事件？ 依照课文说明我们能够知道 ，本文写于 1919 年 4 月，“ 5 年前 〞是指 1914 年，“ 在这期 间〞 指到作者演讲时为止的五年 ，这期间爆发了第一次世界大战 (1914 －1918) 、俄国十月革 命(1918) 等重要事件。五年来 ，战火把奥林匹克精神粉碎了 ，作者在这里纪念恢复 ，因此具 有重要意义。 2． 奥林匹克精神是怎样睁开起来的？ 人类在大自然中最开始是充满害怕 ，便学会用 “ 勇气 〞 来唇枪舌剑； 但铲除害怕的真切良药是 “ 自信 〞 而非 “ 勇气 〞，“自信 〞 与“ 平和 〞 是姊妹 ，它们总是携手并进、相辅相成这即是奥林匹克精神的实质。  ， 3． 奥林匹克精神与一般的体育运动有什么不相同？ 顾拜旦认为 ，一般的体育运动只能带给运发动心理上悠然自得的悦乐感 ，奥林匹克精神 带给人们的将是美感、荣誉感。这正是顾拜旦心中崇尚的精神 ，在?体育颂?中 ，他也曾热 情地颂扬 ，赞美体育是美丽、艺术、正义、勇敢、荣誉、乐趣、活力、进步与和