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PAGE 1 PAGE 1 全面落实师德师风建设 一、目标管理的内容 目标管理是企业化管理的训练运用。针对学校、老师实际，学校把“目标管理”分成三个层面：一是学校年度管理目标，二是学校各处室年度管理目标，三是各老师年度管理目标。年初学校及各处室制订明确、务实、可及的目标，以学习、争辩、调整等形式深化每一个教职员工心田，然后，每位老师依据自己公务员之家，全国公务员共同天地的具体状况与校长签订老师目标管理责任书。责任书设一级目标7条，二级目标16条，三级目标32条，包含学校常规管理每一个方面。另外还设目标达成度A、B、C三个层次，个人预设，学校考核等栏目。学校在每一位老师预设目标的基础上，依据某些老师的具体状况通过沟通、勾通的形式，调整老师工作目标，确保每一位老师目标的实在性，可操作性和激励性。  二、目标管理的效用  1．方向感。学校要争先创优、争先进位，需要全体教职员工明确目标、凝心聚力、扎实工作。目标管理量化、细化了每位老师，每项工作的具体要求和目标，有利于老师有的放矢地开放工作，并在明确的师德意识指导下，依靠师德信念，自觉提炼师德行为，养成师德习惯、形成人格品质。  2．责任感。学校召开教代会，通过老师目标管理实施方案。因此老师目标管理具有学校法规效应，能长期付之实施。每一项目标都是老师在学校底线工作要求下，结合自身设定的，这样，有