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2020小学教师资格证综合素质材料 分析突破试题 14 材料一： 一天，一位老师给学生上科学课，主题是“寻找有生 命的物体”。老师安排学生去校园里甚至校外的大自然里 寻找有生命的物体，并做写记录。走出课堂的孩子们显得 很兴奋，不久一位同学跑过来说：“老师，我捉到一只蚂 蚱”其他同学也围过来看，突然，一个同学说：“这是只 公的。” 围观的同学哄堂大笑。老师问道：“你怎么知道的 ?” 我观察的，公蚂蚱有劲，跳的高。他自信的说。这是孩子 最直接的推理，确实难能可贵的 !老师及时表扬道：“你真 是一个小生物学家，科学就是提出问题、研究问题、解决 问题，希望你能认真研究一番。”孩子认真地点点头，就 在这时，以为同学跑过来告状：“一个同学把蚂蚱踩死 了。”老师很快意识到这时一个绝好的教育机会。 他走过去，几个同学正在气呼呼地责备那个同学。这 位老师说：“一个蚂蚱也是一个有生命的物体。我们应该 爱护每一个有生命的物体。我相信，这位同学一定是无意 踩死的。 这样吧，老师提一个建议：不如挖一个坑，把他安葬 了吧 !”于是，在学校的草地上，举行了一个特殊的“葬 礼”。可以说在这潜移默化中，学生对生命的理解和珍 惜，会比多少遍说教都来得有效 ! 问题： 试从教师职业理念的角度，评析老师的教学行为。 本题答案：这是一堂非常成功的科学课。从教室职业 理念的角度，该老师的教学