同课异构省一等奖《线段垂直平分线》教案 （省一等奖） .docVIP

线段垂直平分线 课时 第 1 课时 课 型 新课 教具 三角板、刻度尺 教学目标 知识与能力 掌握线段的垂直平分线性质定理，能灵活运用垂直平分线性质定理解题。 过程与方法 通过经历垂直平分线性质定理的证明过程，体验逻辑推理的数学方法。 态度与情感 通过认识上的升华，使学生加深对命题证明的认识。 重点 线段的垂直平分线性质定理，能灵活运用垂直平分线性质定理解题。 难点 能灵活运用垂直平分线性质定理解题。 教学手段方法 动手操作，讲练结合 教学过程 教师活动 学生活动 说明或 设计意图 情 境 导 入 一、复习旧知 1、线段是轴对称图吗？如果是请指 出它的对称轴在哪儿？ 2、什么是线段的垂直平分线？ 根据图形试着用符号语言描述出来 二、动手动脑 在一张纸上任意画一条线段AB 2、将纸对折，使线段端点A、B重合 3把纸展开，并画出折痕所在的直线MN 4、在MN上任取一点P，分别连接PA、PB 5、将纸沿直线MN对折，观察PA、PB，有什么现象？ 结论：线段垂直平分线上的点与这条线段两个端点的距离相等. 学生回忆知识解答 学生动手操作，并得出结论 结论：线段垂直平分线上的点与这条线段两个端点的距离相等. 新 知 教 学 探索新知 线段垂直平分线上的点与这条线段两个端点的距离相等。