关于拿破仑帝国的教学反思.docVIP

关于拿破仑帝国的教学反思 拿破仑是历史最富传奇色彩也是最富争议的人物之一。当教学完《法国大革命》这一课之后让我得到了一个机会：如何让学生掌握评价历史人物的方法。 　 回顾本节课，针对九年级学生接受能力，我设计了三大板块让学生认识拿破仑：（一）拿破仑帝国的建立；（二）拿破仑法典；（三）拿破仑战争。在每个环节中，我设计了一定的问题让学生能很好地获取有用信息。如： 　　 1、拿破仑为什么能够充当资产阶级及手中的“宝剑”？ 　　 2、为什么拿破仑说：“永不湮没的是我的法典”？ 　　 3、阅读相关拿破仑的材料，说说他早期战争胜利的奥秘及后来失败的原因又是什么？在整个质疑学生的同时，为了张扬学生的个性，突出学生的主体地位，充分运用了讨论法，启发学生感悟拿破仑。 　　一节课下来，当要求学生完成“如何评价拿破仑”。这一作业时，却发现了问题：学生们往往对拿破仑的军事成就津津有乐道，对拿破仑的评价也是心中自有一杆秤。但是，如何像历史学家一样，对拿破仑作“专业”的评价呢？经过反思，我就只挑其中最突出的一点来讲： 　　评价历史人物的前提是正确认识个人与时代的关系。任何伟大的历史人物，归根结底是时代的产儿。总和一定的时间、地点、条件相联系。伟人之所以伟大，就在于他能正确分析当时的社会矛盾，顺应社会发展的趋势，引领或紧抓时代的主题。评价历史人物，就是要分析历史人物的言行对解决社会主要