我国学校体育学科研进展与趋势讲义.pptxVIP

;● 前言;1 学校体育学科研总体情况与特点; 1.2 以课程教学为主，各领域取得一定进展 围绕中小学课程改革，学校体育依然以体育课程与教学改革研究为重点，同时，其它研究领域，如有关落实学生每天一小时体育锻炼、课外体育活动、课余体育训练、体育风险管理、体育师资队伍建设、高校体育、农村学校体育与弱势群体的体育教育等方面的问题，也都受到了广泛的关注。; （1）贯彻“健康第一”指导思想，把握体育课程的本质属性 经过8年的体育（与健康）课程标准的实验，逐步树立了“健康第一”的指导思想，明确了体育课程的本质属性，把身体练习作为体育课程教学的主要手段，合理地安排运动负荷，全面体现健康第一的指导思想。; （2）突出学生的主体地位，重视发挥教师的主导作用 表现在体育教师重视运用自主学习、合作学习和探究学习，注重教法创新，激发学生体育学习兴趣，注重让学生在学习和锻炼中获得良好的情感体验，强调正确发挥教师的主导作用，加强对学生的学法指导，重视学生的自我评价与相互评价的运用，帮助学生学会学习。 （3）构建民主和谐的师生关系，营造生动活泼的教学氛围 表现在教师发扬教学民主，关心学生体验；学生积极参与教学活动；师生之间、同学之间互帮互学、教学相长等生动活泼的的教学气氛和民主和谐的师生关系已经广泛存在于体育教学实践之中。 ;（4）重视体育课程资源的开发利用 体育教师根据实际情况和学生特点选择教学内容和教学方法手段；主动开发健身性、趣味性较强、地方特色突出的教学内容。在体育器材开发方面，也不断地涌现出安全、实用、新颖的自制体育器材。 （5）对多元化的体育学习评价进行了探索性的尝试 学生的自我评价、相互评价、知识技能评价、运动参与评价、学习态度评价、合作精神评价、情意表现评价等均在体育教学实践中得到比较广泛的尝试和运用。;（6）体育课程与教学研究成果，对完善体育课程教学理 论，提高体育教学质量，具有较高的参考价值，促进 了学校体育学科的发展。 如毛振明主编、集全国约30余名中青年学者共同编著的《体育教学论》；又如《中小学体育学习评价改革的研究》（汪晓赞等），《关于完善体育（与健康）课程标准的几点建议》（毛振明等），《对构建中小学体育（与健康）课程标准教学指导的研究》（郭蔚蔚等）…… 这些研究成果对深化体育课程教学改革，进一步完善体育（与健康）课程标准具有重要的参考价值，对促进学校体育学科建设也有重要的推动作用。 ;1.2.2 学生体质健康研究 学生体质健康研究再次成为研究热点，表现在：;（2）学生体质健康研究成果逐渐增加 近年来，这方面的研究成果逐渐增多，如《近20年辽宁省6—22岁学生体质健康追踪研究》（刘志敏等），《江苏省中小学生体质状况20年调研结果的研究分析与对策》（苏立新等），《中小学生体能下降的原因调查、分析与对策研究》（苏宝明等）”…… 这些成果从不同角度对青少年学生的体质健康状况进行了调查，分析了青少年学生体能素质持续下降的原因，并提出了相应的对策建议，对贯彻落实“中央7号文件”，深化学校体育改革，提高青少年学生的体质健康水平，以及对加强学校体育学科建设，具有重要现实意义。;1.2.3 课余体育研究;（2）课余训练研究在总结过去经验的基础上，又有新的发展 如《中国大学竞技体育的发展研究》（刘海元），《普通高校高水平运动队与项目布局的发展现状探析》（彭庆文等），《我国体育传统项目学校研究综述》（赵德勋等）《课余训练的沉重话题：早期专项化、训练成人化》（翟兆军）…… 这方面的研究成果对今后有的放矢地开展学校课余训练，培养优秀体育后备人才，提高学校体育运动技术水平，推动学校群众性体育活动的发展，促进学校体育学科建设，具有一定的价值。; 1.2.4 体育师资研究 近年来一批相当数量的体育师资队伍建设研究成果发表： 主要包括：我国大中小学体育教师现状的调查研究；体育教师教学质量评价体系的研究；体育教师专业化的研究；体育教育专业培养目标、课程设置与社会适应度的研究；体育教师培训与继续教育的研究；以及我国西部地区农村体育教师现状的研究，…… 这些研究成果，对了解我国体育师资队伍的现状、存在问题、对有关部门提供相关咨询和对策，对提高体育师资培养、培训质量，促进体育教师专业化，促进学校体育学科建设，均具有一定的参考价值。; 1.2.5 学校体育管理研究 随着学校体育理论和实践的不断发展，对学校体育中伤