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小学健康教育教学论文2 《心理健康教育在农村小学教育教学中的多元化渗透》 摘要：在学生的心理健康教育问题上，我们特别强调，心理健康涉及到学生的方方面面，影响到学生的一生一世。教师要紧紧扣住学生的心理发展脉搏，既不能对学生的心理健康掉以轻心，麻痹大意，否则会造成无可挽回的损失，教师的一次失误或许会成为该生的无形“杀手”;也不能小题大做，无中生有。 关键词：心理健康教育;农村小学教育教学;多元化渗透 当前，小学生的心理承受能力遇到了前所未有的考验。有相当多的儿童青少年都存在着不同程度的心理行为问题，如上课不集中、撒谎不诚实、做事不耐心、不持久、任性固执、耐挫力差、焦虑抑郁等。这些心理行为问题不但严重地影响着儿童青少年自身的健康发展，而且也给正常的教育教学工作带来巨大的困扰，直接影响学校教育任务的完成与教育目标的实现。因此，在学校开展心理健康教育是十分迫切的和具有重要意义的举措;在实施过程中，应以当前小学生的心理年龄特征为突破点，充分认识小学生各学段心理健康教育的内容与方法;并确定心理健康教育与思想品德教育整合的途径和方法。 一、小学生各学段心理健康教育的内容 1小学一、二年级学生的年龄特征及进行心理健康教育的内容 小学一、二年级学生以开放性、愉悦性为主要特征;学习意识模糊，局限于听从老师、家长的明确安排，到二年级下学期，学习开始成