(部编教材)六年级语文上册：《好的故事》教学反思1.docxVIP

《好的故事》教学反思 《好的故事》是现代文学家鲁迅于 1925 年创作的一首散文诗。此文通过对梦境中“好的故事”的描绘，反映了作者鲁迅在希望与失 望的矛盾中，启示人们毁掉“昏沉的夜” ，实现充满“好的故事”的生活的强烈愿望， 表现了作者鲁迅对美好事物的追求与歌颂， 对理想的热烈憧憬。 本文的教学重点是浸润名家作品，从经典文段中品味作家写法。 教学难点是：对鲁迅作品中白描手法的认识和运用。一、教学效果 围绕本课教学目标，我取得了以下教学效果： 首先，作者写旧历正月初五深夜的情况，引出梦境中“好的故 事”。灯火渐小，“石油”把灯罩熏得很昏暗，四周鞭炮繁响，烟雾迷漫，是“昏沉的夜” 。“我”一边看书，一边朦胧睡去， “看见一个好的故事”。这里，空气的窒息、昏沉，令人厌恶，是对当时社会现实 的影射。 集中写梦境中的“好的故事” ，引导学生理清文章结构。先总写。这故事“很美丽，幽雅，有趣” ，有许多“美的人美的事” ，错综起来“像一天云锦”，飞动起来像 “万颗奔星”，幻化无穷， 充满生机。这既是“好的故事”的总体形象，又是作者憧憬的理想的象征。其次 是回忆。写梦中回忆故乡绍兴山阴道上美的人美的事。 澄碧清新的江南水乡，百花竞放的山野风光，勤劳朴实的农夫村妇，时聚时散的河 中倒影， 水中的萍藻游鱼， 诸景诸物， 摇动，扩大，融和， 镶着日光， 发出水银色焰，瑰丽多姿， 令人爱恋。这是